大学ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教学改革探索 李亭升 （成都信息工程学院银杏酒店管理学院） 摘要：随着信息技术的飞速发展，人们对图形图像处理技术的要 时间定为第二学期。而本科学生基础相对较好，接受知识 求也越来越高，图形图像处理技术已经应用到了我们日常生活中的 的能力也较强，则比较合理的开课时间也是第二学期，或 很多方面，ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ以其超强的功能和独特的魅力深受大家的青 者是第三学期。这样可以同时照顾到学生的基础，真正做 到承上启下的作用。 必修的基础课程。ＰＳ课程的教学模式改革已经显得越发重要。本文 ２．２理论结合实践，充分利用网络，让学生更好的进 论述了目前大学ＰＳ课程教学的现状，就如何提高教学效果、培养学 行学习交流。随着计算机技术的发展，网络上涌现了很多 生的应用能力，对大学ＰＳ教学模式提出了几点探索研究的办法。 关于ＰＳ的ＭＯＯＣ视频课程，ＰＳ论坛等，这为ＰＳ爱好者 关键词：图形图像教学改革教学模式 随着信息化技术的不断发展，图形图像处理技术也得 提供了广阔的天地和交流的平台。老师的教学内容应该紧 到了迅猛发展，出现了很多关于图形图像处理的应用软 跟时代的发展，从当前最为流行的技术上汲取精华。课堂 件，通过这些软件可以达到拼图、美化图片、制作名片、海 中选取的教学案例也应该是当前应用比较广泛的，如个人 报、广告等作用。在此背景下，ＰＳ作为艺术设计类专业和 照片的美化、活动海报的制作、个人名片的设计等。２．３教学安排突出课程的实践性。实践活动是让学生 计算机类专业的重要基础课程，对ＰＳ课程教学的要求也 变得越来越高。然而，随着高校招生规模的不断扩大，ＰＳ 把理论知识通过综合实践实现其自身的价值的桥梁和通道。课程在教学手段、教学内容、教学模式和培养学生动手能 在ＰＳ的教学过程中应该缩短理论课时的安排，加大上机操 力等方面仍不能适应现代科学技术的飞速发展和当代社 作课时，让学生在操作过程中来理解和消化理论知识，这样 不仅学生印象深刻，学习积极性高，老师教学也比较容易。有 会对高等学校人才培养的要求。 条件的学校甚至可以把ＰＳ课程全部安排在机房进行。 １大学ＰＳ课程教学现状 ２．４推进考核方式的改革，考虑到ＰＳ课程对动手操 １．１开课时间不恰当。大学ＰＳ课程应该是在学生学 完计算机基础，对计算机软硬件知识及工作原理有一定认 作能力的要求，第一，要注意到片面的强调理论概念的考 识的基础上开设的课程，而当前很多高校在ＰＳ课程开设 核；第二，要注意到学生动手操作能力的真实性：第三，更 方面没有做到承上启下，循序渐进，让学生学习一头雾水， 要注重学生的创新性。通过几学期的ＰＳ课程教学，笔者 很快对自己所学的专业失去了信心，因此针对艺术设计类 提出了上机考试加作品提交的课程考核方式。 首先，上机考试是对学生课堂教学成果和实际操作能 专业和计算机类专业的学生，ＰＳ课程开在第一学期或者 力的检测，可以防止学生下来以后弄虚作假，对学生真实 是较后面的学期都是不恰当的。 睐。目前各大高校的艺术设计类、计算机类等专业已经把它作为一门 １．２教学内容理论与实践相脱离。对于学生来说求学 能力起到检测的作用。但是上机考试毕竟有固定的题目，不是最终目的，他们的最终目的是就业，所以，就业的概念 对于学生的创新性是一个很大的制约，不能充分调动学生 要深入每个教师的心中。教师要把知识的传授与市场需求 创新的能力。所以在期末上机考试结束之后会要求学生提 相结合，然而很多高校目前选用的教材还是２０１０年以前 交一个设计作品，这样来考核学生的创新性。 其次，老师结合学生提交作品的创新性和上机考试的 的教材。上面的有些内容早已过时，学生学习以后没有太 大用处。教学案例的选取也是没有太大的价值，学生接受 完成情况，进行一定比例的分值分配，综合参考学生在这 两方面的分数，从而给与学生一个比较公正客观的评价， 程度不高。 １．３教学形式依然落后。很多高校对于ＰＳ课程的教 这样收到了十分显著的效果，学生上课积极性高涨，另外 学仍然还在采用理论加上机的教学模式，且各占据一半的 也兼顾了一部分有突出创新能力的学生。３结束语 教学时间，与之前的计算机基础等课程教学形式无太大的 通过在教学过程中我们不断地改进教学方法，学生学 区别，学生比较厌倦。 １．４教学评价单一。在大学ＰＳ课程教学中，有些学校 习的主动性有了较为明显的提高。老师的教学更加的轻 依然采用笔试的方式来考查学生学习的掌握情况，很多学 松，课堂氛围更加活跃。教学效果得到了绝大多数学生的 生仅仅是记忆了一些基本概念就能取得高分，对于操作完 认可，学生在处理一些日常图片、设计广告、海报方面几乎 全不能进行。而有些学校采用了提交作品的方式来考查学 都能把课上学到的东西应用到上面，感觉学有所用。总之，生，想通过作品来提高学生的动手操作能力，但因为提交 我们应该恰当地选择教学内容，采用有效的教学方法来确 作品是学生下来完成的，老９币很难把控学生作品的真实 保ＰＳ课程的教学质量，让ＰＳ课程教学与日寸俱进。 性，很多学生作假取得了高分，这样对于其他学生是很不 公平的，‘而这部分学生也没有真正掌握到ＰＳ的技能。 参考文献： …王少萍，徐勇．浅谈ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ课程的教学【Ｊ］．济南教育学院 学报，２００４． ２积极推进教学改革，努力提高学生实际应用能力 【２】郑晖，李莉．关于ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ的教学【Ｊ】．南昌高专学报，２００４． ２．１根据学生层次，选择合适的开课时间。针对不同 【３】张茹桂．Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ使用初步【Ｊ】ｌ教学仪器与实验，２００１（０８） 层次的学生耍选择适合其自身知识体系的开课时间，例如 作者简介：李亭升（１９８３一），男，四川成都人。成都信息工程学院 专科学生学制较短，但基础相对较为薄弱，则可以把开课 银杏酒店管理学院讲师，硕士研究生。 ３１１