二年级作文我的妈妈200字
我的妈妈生材稍胖，圆圆的脑袋上面镶嵌着两只大大的眼睛！
我的妈妈很喜欢做家务。只要一有空，就忙个不停：做饭、扫地、拖地……忙个不停。我的妈妈还很喜欢看电视。只要没事可做了，就三步并做两步走向房间。她迅速的拿起遥控开电视，看起了〈〈还珠格格〉〉，看的精精有味。就说上次吧，我正看着动画片〈〈憨八龟的故事—拯救王子〉〉刚看的精彩的时候。妈妈一把夺过遥控。看起了“湖南卫视”。你说气人不气人。 这就是我的妈妈，一个爱做家务活和喜欢看电视的妈妈！
我们班上的同学作文
在我们班里，有一个著名的吃货，那就是赵西霖。他最大的特点就是“三大”。脸大、耳大、肚子大。那一张胖乎乎的大白脸，摸起来软乎乎的，可舒服了。两个耳朵“支”在脑袋的两边，听大人说，男孩子耳大有福，这是实话，其他的福我暂时还不清楚，有口福是真的，所以才吃出一个大肚子。这大肚子圆鼓鼓的，像个大西瓜，可好玩了。
有一次，辅导班的老师大发慈悲，决定给我们用微波炉烤香肠!不一会儿，一股诱人的香味从厨房里飘了出来——烤肠做好了!赵西霖一溜烟冲进了厨房里，我们随后跟了过去。
烤肠就在桌子上放着，再看赵西霖，他盯着烤肠，两眼放光，口水顺着嘴角流了下来。赵西霖左手接过老师递过来的馒头，右手捏起一根烤肠，一通狼吞虎咽，一根烤肠就下肚了，那吃相，不由得让我想起了猪八戒吃人参果的样子。看着大家一人一根烤肠吃得正香，赵西霖的手又伸向了桌子上那仅剩的一根烤肠。老师用筷子敲了他一下，他失望地把手缩了回来。 老师看着赵西霖那馋样，于心不忍，又烤了一炉。
烤肠刚一出炉，赵西霖拿起一根就往嘴里塞，塞得满嘴都是香肠，嘴都烫疼
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了也不管，可怜他的那张嘴啊。看他那没出息的样子，真好笑! 赵西霖同学，真是一个名副其实的“吃货”!
我的严宽老师小学生作文400字
新学期开始了，我们的袁老师没有来，倒是一个陌生的脸庞出现在我们面前，他，就是我们的数学老师——林老师。
林老师的眼睛大大的，生气时眼珠似乎要掉出去似的，高高的鼻子上架着一幅眼镜。他笑时露出那洁白的牙齿。可是他那谦谦君子的外表下，却藏着一颗火热的心。
林老师上课的一大特点是严！当然，对于不认真的同学才严。他的严厉，都让我们不寒而粟。第一次上课，林老师就对一个不听讲、不停搞小动作的同学表现了他的严。只见他怒火中烧，对那个同学大吼一声：“坐好！”不光是那位同学，全班同学立即都坐好了，可见那威力之大，从此，谈虎色变变成了谈“林”色变。 当然，林老师不会对所有同学都这样的，对我们这些“乖娃娃”，林老师的第二大特点——宽就体现出来了。他常常鼓励我们，对我们不时就表扬一句，“很棒！”、“回答得不错，加油！”，我们严重怀疑林老师川剧学院出来的，可以和我们一起聊天，开玩笑，甚至侃大山！这变脸速度，比眨眼还快嘛！ 我们的“严宽”老师，我们爱你！
人物作文的写作方法
要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌（肖像）、心理等等。下面我就自己的感受和经验谈几点切实可用的方法或注意点：
首先，要写好人物作文，就要写自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鲜活，对他（她）的一言一行，一颦一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（见后文），写的是作者非常熟悉的人，所以全文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能够写，但写出来的就可能毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说
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感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。
其次，要凸显人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，写得再多作用也是不大的。只有有特色的、独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。
第三，不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓彩重墨地写。这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的话语很少，前后加起来总共才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象却跃然纸上了。
第四，要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话等，否则就是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点而乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。 第五，写人物离不开写事、写细节。要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面入手。细节描写包括对人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。
我们来看这一段话：“回到教室，大家全都涌到郭枫面前，问：”坏小子，你捐一毛钱怎么能代表我们呢？‘郭枫眨了眨眼，骄傲地说：“其实我捐了100元！说捐一毛钱，那是逗你们玩的！’听了郭枫的话，同学们哭笑不得……”这一段话把细节描写得很好，“眨了眨眼”“骄傲地说”“哭笑不得”等词语把“郭枫”可气又可笑的性格描写得淋漓尽致。 点评：
人物描写着重于刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。我们生活中会遇
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到形形色色的人，这时我们应该仔细观察他们外部情态的特征性表现，进而深入他们的内心，了解他们的思想性格，学习长处，获取启示。
人物描写作文：爷爷
记得小时候，爸妈上班比较忙，爷爷就开始照顾我了。从我呀呀学语那时起，爷爷不知为我洗过多少次脚，作为孙女的我，又给了爷爷洗了几回呢？我甚至清晰的记得爷爷的脚我一次都没看过，更没抚摸过。
今天是重阳节，是团圆的日子，因为受到“感恩”的触动，有了想给爷爷洗脚的念头，来回报我那无私的爷爷，勤劳的爷爷。
眼看中午吃饭的时间就要到了，我的眼睛眯成一条线，而爷爷仍在厨房为我做中午饭。我催着爷爷先别做饭了，然后便偷偷地溜进房间把盆子拿了出来，温水也倒好了，就等着端出来。爷爷嘴上答应说一会儿就好，而实际上半小时已经过去了，爷爷的手一刻也没停过。我把爷爷拉到客厅，又把水重新打了一遍，我小心翼翼地把水端到爷爷面前，并为他卷起裤角，卷起的那一瞬间，我惊呆了，爷爷的脚有许多脚茧，我的眼泪顿时掉了下来，真不知道他为这个价付出了多少汗水，刹那间，我又看见了一个重大发现，爷爷的脚还残留了许多伤痕，大把大把的眼泪又流了下来，还包扎了伤口，伤口好大，回想起小时候，我是多么任性，调皮，据爸妈说：在上幼儿园的时候，一定要有冰棒或冰激凌吃才肯上学，还有一次，买了冰棒还不够，一直要爷爷陪，那时爷爷送我上学，爷爷走哪，我也跟哪，不肯放过爷爷，回想起，我是多么幼稚可笑，白发苍苍的爷爷年纪也大了，可还在为这个家操劳，可真不容易啊！
我慢慢地抚摸爷爷的脚，轻轻擦伤口。爷爷笑了，笑得那么开心，那么纯朴，那么灿烂，我还是第一次见爷爷这么高兴过，帮爷爷洗脚后，感觉自己长大了许多……
爷爷对我恩重如山，这情，这债，我是永远还不清的，我为家所做的事情，和爷爷对我无私照顾比起来，明显我所做的事情，显得太单薄、太渺小了…… 经过这件事后，让90后的我，更要珍惜这来之不易的幸福生活，长辈们对
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我无私的关爱，我将学好知识，以好成绩，来回报他们。
班里调皮的同学作文
我有一个好同学，他非常的调皮，个子高高的，但是他很瘦，长长的头发，他的头发带着一点黄色，对我们男生来说，他的头发稍微有点长，他有一双大大的眼睛，平时爱穿牛仔裤。
有一次，我在一边写作业，他就偷偷地把我的文具盒拿走了，然后慢慢的把我的文具盒放进了他的书包里，我并没有发现，他过来向我借笔，我把手伸进书包，怎么也找不到文具盒，我保护包找遍了，都没找到文具盒，我忙对他说：“我的文具盒找不见了，”他说：“不可能吧，文具盒也不会自己长腿跑了啊，”我便继续开始寻找，突然，听到有人在一旁笑，再说教室里只有我和他，没有别人了。 我突然反应过来，我想一定是他在搞鬼，教室里并没有其他人，于是我就走到他的座位，去寻找我的文具盒，果然不出我所料，找到了两个文具盒，其中一个就是我的。
他真是一个非常调皮的人，他就是我最要好的朋友——张博。
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