2018年春期高中一年级期终质量评估语文
第1卷 选择题
基础知识
1.下列词语中，加点的字注音全都正确的一组是
A. 绣闼（tà） 酗酒（xù） 提防（dī） 离间（jiān） B. 闷热（mēn） 罪愆（qiān） 揾泪（wèn） 纶巾(guān) C. 燕国（yān） 自诩（xǔ） 汤镬（hù） 阏氏（yān） D. 道观（guān） 盥洗（guàn） 河堤（dī） 颛顼（zhuān） 【答案】B 【解析】
试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。题中A项,“间”读“jiàn”；C项，“镬”读“huò”；D项，“观”读“guàn”。 2.下列词语中，没有错别字的一项是
A. 恓惶 礼上往来 忤逆 繁文缛节 B. 蟾蜍 拾人牙慧 蹉跎 阴谋鬼计 C. 凝噎 负荆请罪 阑珊 稍纵即失 D. 戕害 残羹冷炙 挑唆 咄咄怪事 【答案】D 【解析】
试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中A项，上—尚；B项，鬼—诡；C项，失—逝。
3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是
A. 小明原先学习成绩很好，沉迷网络游戏后，学习成绩如夕阳西下，不停下降，这可急坏了他的父母和．．．．任课教师。
B. 春节后的蔬菜生意不好做。年前，市场上各个门店生意红红火火；而年后，偌大的菜市场几乎十室九．．．空，非常冷清。 ．
C. 现在有些家长只忙于自己的事，把教育孩子的任务都推给学校，对孩子的学习和生活束之高阁，不闻．．．．
不问。
D. 浮化、长武等苹果基地县的县长正式开办“县长卖苹果”微店，身体力行搞电商，帮助果农卖苹果，．．．．受到果农赞扬。 【答案】D 【解析】
试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中夕阳西下：指傍晚日落时的景象。也比喻迟暮之年或事物走向衰落。用于形容成绩下降不当。十室九空：十家就有九家空无所有。形容因灾荒或战乱等百姓大量死亡或逃亡的凄凉景象。形容菜市场萧条不当。束之高阁：把东西捆起来，放在高高的楼阁上。比喻放在一旁，不去管它。对象错配。身体力行：亲身体验,努力实行。 4.下列各句中，没有语病的一句是
A. 借助“洛神”这一经典意象，郑州歌舞剧院创作了大型舞剧《水月洛神》，把美好的神话传说搬上舞台，被誉为“千古绝唱，中原名片”。
B. 市领导在会议上指出，重要区域中心城市是篇大文章，在交通物流、城市扩建，乡村振兴等领域，签约的双方有巨大的合作潜力和广阔的合作空间。
C. 整本书阅读能够为广大学生提供更为丰富的背景信息，引领学生以多元视角探寻形象的文化意义，帮助学生分析文化背景对人物和事件的影响。
D. 刚刚参加完平昌冬奥会的韩国冰球队，此次有备而来，队中不仅有在北美联赛征战多年的外裔门将，出有不少韩国球员。 【答案】C 【解析】
试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，偷换主语或成分残缺，在“被誉为”加“《水月洛神》”；B项，成分残缺“重要区域中心城市”后应加“建设 ”；D项，语序不当，“不仅有”和“也有”后的内容调换位置。
点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项A因暗换主语造成结构混乱。
5.下列有关文学常识的表述，有误的一项是
A. 元杂剧结构一般是四折一个楔子，每折戏由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子，而且只能由一个主角
演唱到底。如《窦娥冤》第三折，“正宫”是宫调名，“端正好”、“滚绣球是曲牌名，这折戏由女主角窦娥一唱到底。
B. 词有很多别名，如“诗余”、“长短句”、“乐府”、“曲子词”等等；每一首词都有它特定的调名，这个调名通称“词牌”，如“沁园春”，“念奴娇”“声声慢”等。
C. 《史记）又称《太史公书》，全书共130篇，五大部分，书8篇，表10篇，本纪12篇，世家30篇，列传70篇，其中最有思想价值和文学价值的是人物列传。
D. 莎土比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，著名的四大悲剧《哈姆菜特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》被公认为莎士比亚的代表作。 【答案】D 【解析】
试题分析：此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中D项，《罗密欧与朱丽叶》错，应为《麦克白》。 6.下列对教材古诗文句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A. “天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？“（关汉卿《窦娥冤》） ．．．．
（跖是传说中春秋末年奴隶起义的领抽，因起义前有过偷盗行为，故被称为“盗跖”；颜渊，孔子弟子，贫而好学，被推崇为贤人的典范。盗跖、颜渊在这里泛指坏人和好人。） B. “把吴钩看了，栏杆拍遍”（辛弃疾《水龙吟・登建康赏心亭》）
（吴钩是古代吴地制造的一种宝刀，这里泛指宝刀，汉代赵晔《吴越春秋·阖闾内传》对吴钩曾有记载，古人常借“吴钩”表达建功立业的壮志，李贺诗中有“男儿何不带吴钩”句。） C. “因入京师，观太学”（《张衡传》）
（太学是中国封建时代设在京城的全国高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子监，或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，就学的生员皆称太学生、国子生。） D. “永元中，举孝廉不行”（范晔《张衡传》）
（孝廉是汉代举荐人才的科目之一，由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”，孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。） 【答案】A 【解析】
试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，“因起义前有过偷盗行为，故被称为盗跖”错，因其率领盗匪起义而得名。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
周节妇，名淑，父孟德，有文学，生二女。节妇长且贤。尤爱之，授《论语》、《孝经》、《列女传》，皆能通其义。年十八，求宜婚者，得同邑周本恭，归焉。始归而姑卒，既而，舅及兄公、姒氏亦相继死。．兄公子宗显尚幼，节妇相夫饬丧，治葬咸尽礼，育宗显如子，归十一年，生三男：宗善、宗祚、宗政。宗政始生时，天下大乱，夫婴疾甚，恐不起，顾节妇曰：“今兵革四兴，嗣子单弱如此，我死尔能自保乎？”．节妇啮指流血，泣曰：“天在斯，吾有不能保孤儿者，天实诛之！”夫卒，节妇年二十九，号泣，泣间，含食哺诸儿，不暂出户限。 ．
明年，国朝与伪吴分邑拒战，两兵交焚掠，家资无纤毫存，节妇抱儿及宗显从一媵出，走匿。惟持田籍，以行深山穷谷间，饥饿颠踣，削木肤，采藜藿以食。或劝之曰：“呱呱者何足恃，奚为自苦也？”节妇怒，不与言，剪鬓发示之，厉色峻辞，使人莫敢近。
兵完而归富民侵主其田殆尽节妇持田籍与辩卒赖以完知州田若赋高其行欲上其事于朝节妇力辞不愿乃复其家，节妇感泣，日治麻缕为布帛，以继乏绝。市诗书，教诸子，夜焚松脂于室，坐诸子两旁而口授之。或怠睡首俯，辄笞咄不少恕。及长，遣从名师游，所友善士相过则喜，为之置酒；否则，愤叹竟日。
节妇以兄公早殁，惟宗显存，为之婚娶，先于己子，羞服与诸子同，人不知辨。诸子逊悌，皆有士行。．宗祚入为太学生，以文行称，人咸谓节妇善教所致云。
（选自宋濂《周节妇传》，有删节）
7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A. 始归而姑卒 归：出嫁 ．B. 夫婴疾甚 婴：缠绕 ．C. 不暂出户限 暂：暂时 ．D. 羞服与诸子同 羞：食物 ．
8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A. 始归而姑卒 ．夫赵强而燕弱 ．B. 奚为自苦也 ．再迁为太史令 ．C. 剪鬓发示之 ．复举剑拟之，武不动 ．D. 节妇以兄公早殁 ．
9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 兵完而归／富民侵主／其田殆尽／节妇持田籍与辩／卒赖以完／知州田若赋高其行／欲上其事于朝／
节妇力辞／不愿／乃复其家／
B. 兵完而归／富民侵主其田殆尽／节妇持田籍与辩／卒赖以完／知州田若赋高其行／欲上其事于朝／节妇力辞不愿／乃复其家／
C. 兵完而归／富民侵主其田／殆尽／节妇持田籍与辩／卒赖以完／知州田若赋高其行／欲上其事／于朝节妇力辞不愿／乃复其家／
D. 兵完而归／富民侵主其田殆尽／节妇持田籍／与辩／卒赖以完／知州田若赋／高其行／欲上其事于朝／节妇力辞不愿／乃复其家／
10. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是
A. 周节妇生性聪慧，为人贤良。父亲教她学《论语》等书，她都能通晓书中的意思；夫家相继死去几位亲人，她协助丈夫妥善地办理丧事，并像对待自己孩子一样养育丈夫哥哥的孩子。
B. 周节妇性格刚强，决不再嫁。文夫病重，担心自己死后她与孩子难以自保，她咬指对天发誓表示自保的决心：丈夫死后，战乱中，她带孩子流亡在外，生活艰难，有人明确地劝她改嫁，她很生气，剪发表示不改嫁的决心。
C. 周节妇亲自教子，严格要求。她买来诗书，亲自教授几个孩子，如果有孩子精神懈怠，打瞌睡，就严厉惩罚，一点也不宽恕。
D. 周节妇关爱侄子，教子有效。她对丈夫哥哥的儿子关爱有加，最先给他娶媳妇，让他的吃穿与自己孩子一样，在她的教育下，孩子们品行很好，有一儿子还考入太学。
11. 把文言文阅读读材料中画横线的句子和教材中的文言文句子翻译成现代汉语。 （1）及长，遣从名师游，所友善士相过则喜，为之置酒。
（2）精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。（《张衡传》） 【答案】7. C 8. D 9. B 10. B
11. （1）等到孩子们长大了，就让他们跟随名师学习（或：与他们交往），（孩子们）所结交的有才能的人来拜访就高兴，给他们安排酒席。（2）他精心构思润色，用了十年时间才写成。大将军邓骘认为他是奇才（或：有奇异的才能），屡次征召他，他也不去应召。 【解析】 【7题详解】
试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中C项，暂：短暂的时间。 【8题详解】
试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词
的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中A项，连词，表顺接/连词，表并列；B项，介词，因为/动词，作；C项，此词，那个人/代词，代苏武；D项，介词，因为。 【9题详解】
试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“殆尽”作“其田”的谓语，不要断开；“于朝”作“上其事”状语，不要断开；“持田籍”是“与辩”的方式，不要断开。
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。 【10题详解】
试题分析：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中B项，“明确地劝她改嫁”错，是委婉地劝她改嫁。 【11题详解】
试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，及：等到；游：交往；友：动词，结交；过：拜访；乃：才；奇：意动用法，认为他是奇才；累：屡次。 参考译文：
周节妇，姓赵，名淑。她的父亲叫周孟德，精通文献经典，有两个女儿。节妇年长而且贤惠。父亲尤其喜爱她，教授她《论语》、《孝经》、《列女传》，她都能通晓其中的含义。十八岁时，父亲寻找适合作女婿的人，找到了同县的周本恭，把女儿嫁给了他。刚出嫁，婆婆就去世了，不久，公公和丈夫的哥哥嫂子也相继去世。哥哥的儿子宗显年纪还小，节妇协助丈夫办理丧事，办理丧事都符合礼法，养育宗显如同自己的儿子。出嫁十一年，生育三个男孩：叫做宗善、宗祚、宗政。宗政刚出生时，天下大乱，丈夫被疾病缠绕，病得很厉害，担心自己的病不能好，面对着节妇说：“现在兵革四起，孩子们这样孤单柔弱，我死后你能保全他们吗？”节妇把手指咬出了血，哭着说：“老天在上，如果我不能保全这些孩子的话，老天就让我死！”丈夫死时，节妇才二十九岁，她号啕大哭，哭泣 间，含着食物喂养孩子们，从没有迈出过家门槛。 第二年，国朝与张士诚建立的吴国对抗作战，两兵相交烧杀掳掠，家里没有剩下丝毫财产，节妇抱儿子和侄子宗显带领一个媵人外逃，到处逃走躲避。只拿着官府登记自家田地的簿册，在深山和幽邃的山谷间行
走，忍饥挨饿跌跌爬爬，削树皮、采野菜来吃。有人劝她说：“这样小的孩子怎么能够依靠 ，为什么让自己如此困苦呢（意思是让她改嫁）？”节妇很生气，不和这个人说话，剪下鬓发给他看，声色俱厉，使人不敢靠近。
战乱结束回到家里，富民几乎把她家的田地全侵占了，节妇拿着田契和他们争辩，最终得以保全。知州田若赋很赞赏节妇的品行，想要把她的事迹上报到朝廷。节妇极力推辞不愿上报，于是免除她家的徭役。节妇感动落泪，每天纺麻织布，来接济困乏。购买《诗经》《书经》等儒家书籍，教诲孩子们，夜里在屋子里点燃松脂，坐在孩子们旁边而亲 自教授他们。有孩子懈怠低头打瞌睡，就打板子呵斥，一点也不宽恕。等到孩子们长大了，就让他们跟随名师学习，所结交的有才能的人来拜访就高兴，给他们安排酒席；否则，就生气叹息一整天。
节妇因为丈夫的哥哥死得早，只有儿子宗 显在，就给他娶媳妇，比自己的儿子早，吃穿与自己的几个儿子一样，别人分辨不出来。孩子们谦虚友爱，都有士大夫的操行。宗祚入太学为太学生，凭借文章与德行扬名 ，人们都说这是节妇善于教导孩子的结果。
第Ⅱ卷 非选择题
12.把文言文阅读读材料中画横线的句子和教材中的文言文句子翻译成现代汉语。 （1）及长，遣从名师游，所友善士相过则喜，为之置酒。
（2）精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。（《张衡传》）
【答案】（1）等到孩子们长大了，就让他们跟随名师学习（或：与他们交往），（孩子们）所结交的有才能的人来拜访就高兴，给他们安排酒席。（2）他精心构思润色，用了十年时间才写成。大将军邓骘认为他是奇才（或：有奇异的才能），屡次征召他，他也不去应召。 【解析】
试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，及：等到；游：交往；友：动词，结交；过：拜访；乃：才；奇：意动用法，认为他是奇才；累：屡次。
（此题拆解错误，加到上题中，，可以删掉） 阅读下面一首宋词，完成下面小题。
少年游•早行 林 仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
13. 下列对这首词的赏析，不正确的两项是
A. 词的题目是“早行”，作者通过描写晓月犹明，残星未落、霜寒犹重，山路人稀等来表现“早”。
B. “啼鸟两三声”句以动衬静，托出环境的清幽静谧。
C. 下阕第一句的“冷”字一语双关，不仅写早晨天气寒冷，也是写作者心情之“冷”。 D. 作者将青山、流水拟人化，它们都有丰富的情感，让人赏心悦目，倍感亲切。 E. 这首词以乐景写哀情，景象鲜明，情景交融，极富艺术感染力。 14. 词的下阕写出了作者怎样的心情？是如何表现的？请简要析。
【答案】13. CE 14. 词的下阕写出了作者轻松愉快的心情。一是直接表现：尽管霜重天冷，但作者心情轻松，便觉马行轻快；二是间接表现：用拟人手法，以景写情，通过写山水多情， 赏心悦目，表达作者愉悦之情。 【解析】 【13题详解】
试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项考核题目，BDE项考核手法，C项考核炼字，其中C项，“一语双关” “写作者心情之冷” 错，和“心共马蹄轻”矛盾。；E项，“以乐景写哀情 ”从全诗看看写的是“轻松愉悦”。 【14题详解】
试题分析：这是一道分析诗歌的情感和抒情方式的题目，要求分析下阕写出了作者怎样的心情，是如何表现的，注意抓住诗中的关键词语“心共马蹄轻” 尽管霜重天冷，但作者心情轻松，便觉马行轻快直接表现轻松的心情；“十里青山，一溪流水，都做许多情” 用拟人手法，以景写情，通过写山水多情， 赏心悦目，间接表达作者愉悦之情。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析。 15.补写出下列句子中的空部分。
（1）柳永《望海潮》中“____________，___________”两句描写出了钱塘江浪涛汹涌、辽阔壮观的景象。 （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________，___________”两句，收束了对赤壁雄奇景象的描写，引起后面对历史人物的缅怀。
（3）辛弃疾《水遇乐·京口北固亭怀古》“____________，___________，____________”三句写宋文帝
刘义隆草率出师北伐，想建立功绩，却落个惨败而归，用古事来讽喻现实。
【答案】 (1). 怒涛卷霜雪 (2). 天堑无涯 (3). 江山如画 (4). 一时多少豪杰 (5). 元嘉草草 (6). 封狼居胥 (7). 赢得仓皇北顾 【解析】
试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“堑”“嘉”“胥”“仓皇”的写法。 16.阅读下面的文字，完成下面小题。
父爱 赵鲁
①我无法不为那样的场面而感动。无法不为那份鲜为人知的父爱而落泪。
②成百上千只企鹅爸爸挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜和同样漫长的严寒中，站立在冰面上，以一种不变的姿态，孵着托在脚蹼间、用厚厚绒毛盖着的那枚企鹅蛋。整整64个不能进食的白昼、不能安眠的黑夜，换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸，到最后几乎变成了一块没有知觉的冰砣。
③南极，一个冰清玉洁、银妆素裹的世界。天空蓝得有几许神秘，皇帝企鹅一对对钻出海水，登上岩屿。它们那永远都在凝望和企盼的姿态，有一种与生俱来的高贵雍容。圆圆的瞳孔里透出一派天籁的安详。阳光给它们洁白的氅衣上敷上夺目的金黄，一如皇帝的龙袍。它们头顶上那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩，使那寒冷的画面有了些许鲜亮和温和。此时严寒使海洋停止了轰鸣，崖上冰山上一道道奇妙无比的冰褶和瀑纹借了风的力量，塑造出各种姿态凝固了的生命。就在这样的坏境里，母企鹅产下一年中仅有的一枚珍贵的蛋。
④为了恢复产后虚弱的身体，也为了给64天后将来到南极的小生命预备下口粮，她们不得不和丈夫分离，把孵蛋的重任交给雄企鹅，依依不舍地踏上遥远的觅食之路。出发前，夫妻俩搂抱在一起，母企鹅把蛋从肚嚢下移到雄企鹅的脚蹼间，整个过程迅速而准确，要知道那蛋若不小心滚到一边，在南极零下几十度的冰天雪地里，几秒钟蛋壳就会冻裂，活活断送掉一条小生命。南极的生存规则是严酷的，一如它的气候和地貌。于是，抱着蛋、直立着身躯伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。
⑤它就这样，怀抱着不能碰不能压不能搁下片刻的蛋，吃力地、安详地等待着，实现着做父亲的承诺，用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。它知道此时此刻自己是孵化中的小生命的惟一依靠。企鹅孵化后代的方式异常枯燥艰辛，在两个月里不能挪动身躯、不能睡觉、不能吃任何东西，天晓得它哪来的这般好耐性、好脾气、好体力，浓浓的父爱抑制了它所有的欲念，不吃不喝，身体各个器官几乎进入了冬眠状态。然而它又不能沉入梦乡，那枚又薄又脆的卵需要百倍清醒的呵护，它只能依靠消耗
自身的脂肪来保持身体的热量，用来维持孵卵所需要的温度。
⑥南极的冰阪辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰，有一种呼啸长空的力度和一种穿透金属的震撼力。肆无忌惮的朔风包裹着冰屑，挟带者雪末，遇上阻挡，就像荆轲刺秦王的最后一剑，逼得你无处躲藏。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，为一种深而不灭的信念而守候着、坚持着。那是一种多么圣洁的爱呵，这种情形让每个心中有爱的人都会泫然。此时的企鹅爸爸是那样的慈爱，柔情不输母性，正如诗中所说的那样，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。世间不求回报的爱，都源于每一颗做父亲母亲的心。这份老牛舔犊的亲情地老天荒永远不变。
⑦当小企鹅从壳中探出湿漉漉的的小脑袋，惊奇地打量外面的世界时，第一眼见到的不是妈妈，而是疲惫之极又欣喜之极的爸爸。此时的企鹅爸爸已是形销骨立，瘦得不成样子，在雏鸟啄壳声中，它享受了真正的快乐。快乐是需要付出代价的，要去爱，要给予。雄企鹅怀着这样的喜悦，仔细地将胖乎乎像个灰白色绒线团的小企鹅捂在自己的肚腹下，感受着儿女的呼吸。既怕严寒冻坏了它，又怕贼鸥掠走了它，更怕顽皮的小家伙一旦走失，会被那些因稚子夭折而痛疯了的老企鹅在争抢之间误伤致死。如果小企鹅在遭遇不测，企鹅爸爸在找到被冻成冰砣的孩子时，依旧会小心翼翼地把幼子保护起来，那种痴痴的爱没法不让人长叹。
⑧雌企鹅终于成群结队地回来了，它们凭声音和气味找到了分别两个多月的丈夫，看见了挂念已久却从未谋面的小宝贝，急急地从嗉子里吐出小鱼小虾喂孩子。刚刚团聚又要分手，雄企鹅不得不告别妻子，因为南极洲的海面马上就要被冰封堵起来，如果再不去觅食，它就会饿毙在妻儿面前。企鹅爸爸实在舍不得心爱的小企鹅，一步一回头，那是一种多么深情的眷顾和难舍难分的情愫，最后企鹅爸爸们还是跳进了大海，向大海深处游去。在它们身后，是企鹅妈妈和小企鹅的呢喃声。吮吸着父母的爱，小东西会很快长大的，长成南极洲新的骄傲，走过冰川，去仰望新的太阳。
（选自《读者》）
（1）下列对文的赏析，不恰当的两项是
A．文章第①段用抒情的笔触和双重否定的形式强调了企鹅爸爸的“父爱”是多么地伟大，感动人心，为全文奠定了抒情基调。
B．文章第③段描写了南极美丽的自然景观和企鹅的高贵与美丽，文笔生动、优美，具有诗情画意。 C．正因为母企鹅一年中只产下一枚蛋，所以企鹅爸爸才冒着酷寒，64天里不吃不喝不睡觉，精心呵护和孵化这枚极其珍贵的蛋。
D．文章第⑥段中“为一种深而不灭的信念而守候着”中的“信念“指的是对孵育新生命（后代）的高度责任心和对新生命诞生的深切期盼。
E.本文托物寄意，通过描写企鹅爸爸孵育后代的动人情景，实际上高度赞美了人类社会中伟大而崇高的父爱。
（2）企鹅爸爸在小企鹅出生前后有哪些让人“刻骨铭心”、非常感动的表现？请概括说明。 （3）根据语境，说说你对第⑦段中加横线句子的理解。
（4）文章第⑥段开头的景物描写（画线句）有什么作用？请简要分析。 【答案】（1）CE
（2）①整整64天不能进食，不能安眠；②用厚实的身躯为未出世的孩子遮挡风雨，消耗自身热量维持孵卵温度；③小企鹅出生后，仔细地把它捂在自己的肚腹下，温暖它，保护它；④小企鹅遭遇不测，找到孩子时，依然小心翼翼地保护它；⑤离开小企鹅时，一步一回头，深情眷顾，难舍难分。
（3）①这句话是对企鹅爸爸经过两个多月的辛苦努力，终于迎来小企鹅出生的欣喜之情而生发的议论；②这句话说明快乐不会凭空得到，要有辛勤的付出，学会给予他人，学会用爱心呵护他人。
（4）①生动地渲染出南极气候的极端寒冷，突出生存环境的恶劣；②衬托出企鹅爸爸顽强、执着的形象，表现企鹅爸爸“父爱”的厚重；③使文章显得生动形象，富于画面感，增强文章的感染力。 【解析】
（1）试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中C项，强加因果，从文中看不出二者的因果关系；E项，拔高文章主旨，从全文看，说不上是托物寄意，赞美人类的父爱。
（2）试题分析：这是一道概括文章内容的题目，要求概括企鹅爸爸在小企鹅出生前后让人“刻骨铭心”非常感动的表现，答题时先找到答题区位，概括文中的事件作答，此题的答题区位在第四、五段，主要事件有“整整64天不能进食，不能安眠”“用厚实的身躯为未出世的孩子遮挡风雨，消耗自身热量维持孵卵温度”“小企鹅出生后，仔细地把它捂在自己的肚腹下，温暖它，保护它”“小企鹅遭遇不测，找到孩子时，依然小心翼翼地保护它”等。
点睛：此题考核文章的内容，重点是情节的概括，情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和断尾的句子。
（3）试题分析：这是到分析文中的句子含义的题目，要求分析第⑦段中加横线句子的含义，答题时注意句不离段的原则，同时注意句子在文中的位置和句中的关键词语，“快乐是需要付出代价的，要去爱，要给予” 是对企鹅爸爸经过两个多月的辛苦努力，终于迎来小企鹅出生的欣喜之情而生发的议论；说明快乐不会凭空得到，要有辛勤的付出，学会给予他人，学会用爱心呵护他人。
（4）试题分析：这是一道分析文中的景物描写的作用的题目，要求分析文章第⑥段开头的景物描写的作用，答题时注意先答出景物烘托的特征，然后从人物、情节、主旨以及艺术效果的角度作答，此题文中的环境描写从内容看，生动地渲染出南极气候的极端寒冷，突出生存环境的恶劣；从人物的塑造看，衬托出企鹅爸爸顽强、执着的形象，表现企鹅爸爸“父爱”的厚重；从表达效果看，使文章显得生动形象，富于
画面感，增强文章的感染力。
17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
有些同学不大喜欢经典，这不奇怪，经典毕竟和我们的生活有距离，不像流行读物那样鲜活“好读”。①________，比较放松，可以用休闲的姿态；读经典作品大都需要“啃”，反复体会，慢慢吸收，②______，不过从文化积累与精神建构的角度考虑，③_________，也就是说，光吃“零嘴”不行，要重视“主食”。 【答案】 (1). 阅读流行读物可以比较随意 (2). 有些流行读物也不无价值 (3). 中学生还是应该多读经典作品 【解析】
试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据后文“读经典作品大都需要‘啃’”可知应该填写“阅读流行读物可以比较随意”，第②空根据后面的“零嘴”可知应该填写“有些流行读物也不无价值”；第③空根据前文“有些同学不大喜欢经典”可知应该填写“中学生还是应该多读经典作品”。 18.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的形式，说明另外两处问题。
修话说，棍棒之下出孝子。在孩子成长过程中，必要的打骂能激发孩子的进取心，而娇生惯养非常不利于孩子成长成才。历数那些长大后事业有成的人，哪一个小时候没挨过父母的打骂呢？所以，当孩子犯错时，对他们进行的适当的惩罚性教育，还是有一定的意义的。
①棍棒之下未必出孝子
【答案】②打骂不一定能激发孩子的进取心（或孩子的进取心不能靠打骂来激发）③不是事业有成的人小时候都挨过父母的打骂 【解析】
试题分析：这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中表述绝对的句子“必要的打骂能激发孩子的进取心”“历数那些长大后事业有成的人，哪一个小时候没挨过父母的打骂呢？”，两个句子前后的关系是“可能”，不是“必然”。
19.阅读下面的材料，根据要求写作。
一个黑人出车司明机载了一对白人母子，孩子问妈妈：“为什么司机伯伯的皮肤和我们不一样？”母笑着回答说：“上帝为了让世界缤纷多彩，创造了不同颜色的人。
到了目的地，黑人司机坚决不收车费。他对孩子的母亲说：“小时候，我也曾问过母亲同样的问题，但是母亲说我们是黑人，注定低人一等，如果她换成你的回答，今天我可能是另外的一个我……” 是的，平时我们说的每一句话都在撒着不同的种子。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离村料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】 学会尊重他人
曾看过一个《尊重》的故事：一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，不假思索地将10元塞进卖铅笔人的手中，当做施舍。走了没几步，他觉得这样做不妥，连忙返回来，抱歉地向卖铅笔人解释自己忘了取笔。最后郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”没想到的是，在一年后，在一个热烈隆重的社交场合上，一位西装革履的推销商迎上这位商人，感激地说：“您可能早已忘记我，但我永远也不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。”
尊重，其实并不难，而在于学会怎样去尊重别人。如果这位商人只是施舍10元后便离开，那个卖铅笔人也许到今天还认为自己是一个乞丐，也就不会有今天的成就。而这位商人意识到了那样做是把卖铅笔人看做乞丐，是不尊重他的行为。所以他立即返回，抱歉地取回铅笔，把卖铅笔人看做和自己一样是商人，应当得到平等的待遇，受到尊重。这虽然只是一句普通的话，但给予了卖铅笔人的，又岂只是10元，更重要的是自尊和自信，使得他对自己改变了看法，重塑自尊心，使一个一贫如洗的人看到了自己的优势和价值，凭艰苦奋斗和自强不息的努力获得了事业的成功，这就是尊重的力量。
尊重他人比施予他人更重要。尊重，这是爱最本质的表现，是一种无上的美德，而受人尊重也是一种幸福。但在生活中，真正学会尊重别人的人却不是很多。在人来人往的大道旁，时常会看到一些身患残疾的人坐在那里向人乞讨。好心人就会拿一点钱给他们，当做施舍。但有些人不但不施舍，还不尊重他们，在一边幸灾乐祸，取笑残疾人，真是可恶。你设身处地去想一想，假如你是那个残疾人，被别人这样耻笑，你的心里又会多难过，你又会多渴望别人的尊重!我们都要学会换位思考，才能与人为善。
在日常生活中，邻里之间、朋友之间、同学之间，都应该懂得互相尊重，特别是我们同学之间更应互相尊重，只要互相尊重，才能体现同学之间的团结友爱。成绩差的同学如果能够得到尊重，他们或许会重新有了自尊和自信，会因为你的尊重而努力学习，成为有用之才，而不再是破罐子破摔。那么，你的尊重不就起了很大的作用了吗?
有道是：让礼一寸，得礼一尺。只要你尊重别人一分，别人就会尊重你十分。希望更多的人读了这篇文章后，都能学会真正地尊重别人。只要人人都互相尊重，营造良好的人际关系，就能构筑和谐社会，推进全社会的文明进步，成就名副其实的礼仪之邦。 【解析】
试题分析：这是一道材料作文，材料的内容是母亲巧妙的回答儿子的问题，获得司机的尊重，究其原因是他尊重黑人，材料的后面还有一句话作对比“如果她换成你的回答，今天我可能是另外的一个我”；由此可从尊重的角度立意“学会尊重别人”“自尊才能获得尊重”“人生而平等，要互相尊重”；还可从说话的艺术的角度立意“说话是一种艺术”“语言成就人生”等。行文时注意先分析材料引出自己的观点，然
后展开论述，论述时可以从人与人的尊重拓展到国与国的尊重，民族之间的尊重，让文章深刻。 点睛：故事类作文是材料作文常见的类型，故事中有多个人物，每个人物都会成为立意的重点，这也就符合了材料作文立意的开放性的特征，但众多的立意并不是都是最切合题意，这就有高下之分。那如何找到最佳的立意呢，很简单，就是分析故事的主旨，故事的主旨就是最佳立意。此题注意围绕“尊重”或“语言的艺术”立意行文即可。
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