受到很大的启发，受益颇多。下面就我个人感受较深的地方进行点评：
1.评价语言及时、到位。在学生每次回答出问题的时候，于老师都会针对学生回答的亮点进行简短、适当的评价，使学生获得学习的成功感和喜悦感。让更多的学生愿意参与到课堂中来，并能与老师互动。
2.利用数形结合思想，注重知识之间的联系：于老师通过长方形的面积引导学生观察、探索、总结出运用平方差公式进行因式分解的法则，利用数形结合，让学生通过合作讨论中发现问题、提出问题，在解决问题中感受图形的作用，在总结中从不同的角度体会平方差公式，通过文字描述加深对公式的认识。对这个法则的理解更深入，同时突破了本节课的难点。
3.在学生原有的认知结构上让学生自己观察式子特征，自己试着动手写出符合特征的多项式，让学生自编习题，是学生的潜能得到最佳发展。教师进行补充缺少的式子类型，师生配合默契，体现整节课在备课环节中突出学生的整体地位。在教学过程中是学生思维发展迸发的最佳场所。同时学生更加深入的理解平方差公式的特点，突出本节课的重点。
4、教师能为学生提供大量数学活动的机会，让学生成为课堂学习的主人，生生互动，师生互动，不仅激发了学生的学习积极性，让学生体会到学习的乐趣，而且让学生得到思
维上的碰撞，通过交流学生的大脑细胞会更加活跃。
5、老师根据学生的特点设计教案内容，体现了学生的学情，在知识上循序渐进，融会贯通，学生学起来轻松愉快，把难点一一化解。
总之，通过这节课，让我在教材教法、课堂教学策略方面受益匪浅，并且会在今后的课堂中实践。
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