2011年广东省各地高考模拟历史试题分专题汇编：必修三专题6 点击下载更多高中历史免费试卷（请按Crtl键+左键点击）
一、选择题（本大题共15小题，共0分）
1．（2011年4月茂名市二模19题）德国哲学家阿道尔诺说：“在启蒙精神发展过程中，总是不可
避免的，必然的有一定的理论观点受到毁灭性的批判。”那些被“毁灭性批判”的观点不包括( )
A．“一个国王、一种法律、一个信仰” B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝” C．“哪里没有法律，哪里就没有自由”
D．“只有君主才有权利思考、决策，其他人只有执行的义务”
2．（2011年3月汕头市一模23题）一个具有人文主义精神的老师，他对学生的教育态度可能是（ ）
A．要求学生努力提高考试分数，否则给予惩罚 B．重视体格锻炼，提高艺术欣赏和创造能力 C．专心于学业课程，限制学生涉猎其他书籍 D．严厉纪律要求，禁止学生课堂讨论
3．（2011年1月汕头市质检9题）法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当时法国（ ）
A．政治派别的林立 B．阶级关系的复杂 C．思想主张的多样 D．经济利益的冲突
4．（2011年1月清远市一模19题）《东西方文化解析》：“文化偏见不仅助长观念意识上的‘中
心’思想，而且还会滋生霸道行为。如果说东方是王道的话，则西方就是不折不扣的霸道。”以下不属于西方文化霸道史的是（ ）
A．古希腊的殖民扩张 B．麦哲伦的环球航行 C．伏尔泰极力赞赏中国的儒家文化 D．鸦片战争的爆发
5．（2011年4月广东六校联考15题）康有为认为，《论语》中“仁者爱人”的思想、韩愈《原道》中的“博爱之谓仁”的观点、《大学》里的“平天下”等说法，都是“博爱、平等、自由而不侵犯人之自由”的具体表述，所以，“夫自由之义，孔门已先倡之矣”。从材料中获取的信息不包括（ ） A．康有为将西方的资本主义政治学说与中国的儒家思想结合起来 B．康有为主张君主立宪，实行渐进变革
C．康有为认为孔孟学说中充满自由、平等、博爱的精神
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D．康有为认为近代西方自由平等理论在中国“古已有之”
6．（2011年3月揭阳市一模19题）宣传“小在乎《圣经》之外设计的律礼”，并导致“权力由教会向政府转移”的历史事件是( )
A．14世纪的文艺复兴 B．16世纪的宗教改革 C．1688年的“光荣革命” D．18世纪的启蒙运动
7．（2011年4月揭阳二模16题）一个具有人文主义精神的老师，他对学生的教育态度可能是
( )
A．要求学生努力提高考试分数，否则给予惩罚 B．重视体格锻炼，提高艺术欣赏和创造能力 C．专心于学业课程，限制学生涉猎其他书籍 D．严厉纪律要求，禁止学生课堂讨论
8．（2011年4月潮州市二模16题）法国学者费奈隆（1651—1715）对雅典民主制度进行评价
时说：“民众支配雅典，演说支配民众。”对此观点理解正确的是( )
①全体雅典居民对国家大事都享有决策权 ②民主制的需求促进了雅典雄辩术的发展 ③公民在演说诱导下做出的判断未必正确 ④雅典的民主政治促进了智者学派的兴起 A．①②③④ B．①②③
C．①②④
D．②③④
9．（2011年1月清远市一模15题）某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学
和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论（ ） ①前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由 ②前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基础 ③前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级 ④前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制 上述观点正确的是
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
10．（2011年4月广东六校联考21题）马克思说：启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。启蒙思想家的“理性和经验”基于（ ）
A．君主的权力与党派的信仰 B．权威的判断与历史的传统 C．自然科学进步和资本主义发展 D．民族国家的意志与精神的寄托
11．（2011年1月中山市高三统考15题）因为天主教的很多教义不符合圣经教诲，而加入了太多教皇的个人意志以及各类神学家的自身成果，所以许多信徒开始质疑天主教的教义和组织，发起回归圣经的行动来，因这种回归而陷于困境的思想理念是（ ）
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591up高中教育学习平台，您身边的教学助手！（http://www.591up.com） A．人文主义 B．因行称义 C．因信称义 D．先定论
12．（2011年5月肇庆市二模18题）一位西方思想家曾说：“中国的儒教是令人钦佩的。毫无
迷信，毫无荒诞不经的传说，更没有那种蔑视理性和自然的教条。”他可能属于 A．古希腊思想家 B．文艺复兴倡导者 C．宗教改革家 D．启蒙思想家
13．（2011年1月茂名市一模21题）有学者认为：“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一
个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。”推动“历史性变革”的思想因素是（ ） A．马克思主义 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．空想社会主义 14．（2011年4月揭阳二模17题）卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每
一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这表明他主张( )
A．法律面前人人平等 B．主权属于人民全体 C．天赋人权
D．以契约保障个人自由
15．（2011年1月江门市高三调研11题）下列作品赞美现世生活和爱情，描写商人、手工业者的智慧和勇敢，反映新兴市民阶层对禁欲主义的反抗的是
A．《巴黎圣母院》 B．《人间喜剧》 C．《社会契约论》 D．《十日谈》
二、非选择题（本大题共1小题，共0分）
16．（2011年4月湛江二模38题）（28分）学者林贤治说：“真正的思想者，就其本质来说都是异端。”阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。
——黄仁宇《万历十五年》
材料二：„„路德早就指明了这种愚昧暴行的徒劳性质：“异端绝对不能用物质的力量镇压或者压制下去，而只能用上帝的话进行争辩。”
——[奥]斯蒡芬·茨威格《异端的权利》
材料三：鲁迅指出：“现在有一群好讲鬼话的人，最恨科学，因为科学能教道理明白，能教人思路清楚，不许讲鬼话，所以自然而然的成了讲鬼话人的对头。”
——邱若宏《论五四时期人文思想家的科学启蒙》
（1）李贽和路德这两位同时期的中外思想家，都被称为“异端”。结合材料一、二分别指出他
们的“异端”思想和矛头指向。（14分）为什么李贽的“异端”思想在“他所生活的时代”影响不大？（6分）
（2）材料三中“讲鬼话的人”指哪些人？（2分）“讲鬼话人的对头”指哪一派别？（2分） （3）依据上述材料，结合所学知识谈谈你对异端思想的认识。（4分）
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2011年广东省各地高考模拟历史试题分专题汇编：必修三专题6参考答案
一、选择题 1．C
解析：注意要“毁灭性批判”的观点是指旧思想、旧主张。而A、C、D三项实际上都在介绍君
权至上，是属于启蒙运动所要批判的。而C项“哪里没有法律，哪里就没有自由”点出了法律和自由的关系，是属于新思想。故选C项。
2．B
解析：本题实际考查了人文主义精神的涵义，人文主义精神主张以人为本，重视人的价值，尊重人，关怀人的现实生活，追求人的自由、平等等的思想。分析各选项，ACD三项“惩罚”“限制”“禁止”等不符合人文主义特点，本题应选B项。
3．C
解析：18世纪资本主义生产方式接近确立，思想领域敷起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙思想家继承、弘扬文艺复兴人丈主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱,推崇普遍和必然的真理，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠等代表新兴资产阶级，ABD三项说法不正确，思想家们的思想差异主要反映了思想主张的多样。
4．C
解析：分析材料结合各选项，ABD三项西方殖民扩张、侵略的活动，属于“西方文化霸道史”，C项伏尔泰极力赞赏中国的儒家文化与“霸道史”无关。
5．B
解析：康有为主张实行君主立宪制，但操之过急，遭到顽固派的镇压。所以实行渐进变革不符合历史事实，所以B是错误。
6．B
解析：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑，人们对教会精神禁锢和腐败的批评更加激烈，要求改革教会的愿望日趋强烈。1517年德意志神学教授马丁·路德拉开了宗教改革的序幕。路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救．无需购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。马丁·路德的说法引起人们的强烈共鸣，宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教。新教纷纷简化
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了宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。
7．B
解析：本题考察欧洲人文主义的兴起。人文主义的核心是注重人、肯定人。据此分析选项中体现此核心的内容。A项中“给予惩罚”没有体现人文主义精神，C项中“限制学生涉猎其他书籍”不利益发展学生的兴趣爱好，D项中“禁止讨论”说明不尊重学生个性的发展。因此应选D项。
8．D
解析：本题考察雅典民主政治。①说法错误，雅典居民中有奴隶，奴隶不能参加国家决策权。②体现在材料中“演说支配民众”一句。演说可以起到宣传的作用使得知识水平低的公民作出错误判断，③正确。智者是指教授雄辩术和修辞学的教师，出现于公元前5世纪中叶，符合雅典民主制度出现的时间和表现，④正确。
9．B
解析：主要考查学生对所学知识的理解。可以用排查法，文艺复兴时期，资本主义处于萌芽阶段，工业革命也尚未发生，故说文艺复兴以工业经济为基础错误，第②项排除。文艺复兴主要反对的是宗教神学，所以遭到天主教会的压制，第④项排除。
10．C
解析：结合当时的时代背景，启蒙运动产生的原因应该包括经济上资本主义的发展，政治上资产阶级力量的壮大，思想上自然科学的进步。故C符合题意。
11．B 12．D
解析：分析材料中西方的某思想家推崇儒家思想的“不迷信”、“无荒诞不经的传说”、“没有理性和自然的教条”等，即主张科学、理性等，可推断出这位思想家应属于启蒙思想家。
13．C
解析：分析材料所述，18世纪末至19世纪中期欧洲大陆的大动荡、历史性变革，指的是欧洲资产阶级革命的兴起、发展，资本主义制度的确立，而推动这些变化的思想因素是17—18世纪的启蒙运动。
14．D
解析：本题考察启蒙思想。根据题干中“用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产”表
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明建立社会契约保障个人自由。其余三项均不能体现。
15．D 二、非选择题
16．(1)思想:
李贽:反对孔子和儒家经典的权威;倡导个性解放,思想自由(反对封建礼教,提倡男女平等,婚姻自由:提倡“童心说”);反对理学空谈,提倡功利主义(或强调入的正当私欲)。(每点2分,任答两点得满分4分)
路德:指责教会贪婪腐败,主张“信仰基督即可得救”(或信仰得救、因信称义、因信得救);《圣经》高于一切,《圣经》面前人人平等;简化宗教仪式:俗权高于教权,并最终支配教权(或教随国定);建立本民族教会。(每点2分,任答三点得满分6分)
矛头指向:传统儒家思想;罗马天主教会。(4分)此处略去%„„历史 原因:政治上:专制日益强化,统治黑暗腐败; 经济上:商品经济发展,资本主义萌芽出现;
文化上:八股取士,思想守旧,文化专制。(每点2分,共6分) (2)反动统治者;资产阶级激进派。(4分)
(3)认识:在人类发展的进程中“异端”思想是正常现象;在一定时期内“异端”思想会受到守旧势力的压制和迫害:“异端”思想往往能起到思想解放作用。(4分,言之有理,酌情给分,不超过4分)
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