关于大学生英语阅读情况的调查报告
2009级英语师范3班第5实践小组
对于大学生而言，英语阅读其实并不陌生。事实上，每个大学生都在日常学习中多多少少接触过英语阅读，无论是艰涩难懂的世界名著，或是专业性比较强的阅读理解，抑或是轻松有趣的娱乐性或者报刊读物。毫无疑问，英语阅读作为英语学习中很重要的一部分，对当今大学生来说很重要，虽然大学生一定程度上都了解英语阅读的重要性，但大学生英语阅读现状却不容乐观。先说英语专业的大学生，虽然因为专业需求，他们必须接触一定量的英语读物，但也有在不情愿或无可奈何的情况下完成的，一旦完成老师布置的任务，部分同学就会放弃，不会坚持阅读习惯。再说另一个更大的群体，非英语专业的大学生，阅读现状就更令人担忧了，除了为应付大学英语四六级的临时突击，基本不会涉猎任何英语读物。当然，有些同学也会进行一些英语阅读。但大部分人都具有随机性，没有养成良好的英语阅读习惯，用在购买英语读物的支出也很少。所以我们以在校大学生作为对象，以邮件调查为主、电话采访、随机问卷为辅的形式，来完成这次社会实践。
这次实践的目的在于详细了解其阅读动因、阅读爱好、阅读方式以及阅读障碍等等，从而找到比较项目不同的大学生在英语阅读方面所存在的差异，进而了解大学生在平时学习与生活中的英语阅读情况，通过调查更好地认识当代大学生英语阅读中存在的问题以及对英语学习的期望。
我们通过设置问题如：阅读英语读物的动因、最喜欢读哪种英语读物以及每天花费多少时间进行英语阅读等等，可以让填写此问卷的人了解自己英语阅读的一些情况。通过这种方式不仅可以让大学生重新审视自己在日常生活中的英语阅读情况，也能提醒大学生英语作为一个工具语言的重要性，以喜欢的方式尽可能地多抽时间进行阅读，进而提高自己的英语水平。本次问卷的最后一道题：阅读英语书籍的最大障碍是什么，旨在让受访对象认识到自己在阅读时的不足，并找到解决方法，提高对英语阅读的兴趣。
针对上述问题，设计了本次问卷调查，这样能够较为全面的了解当代大学生在英语阅读方面的爱好、需求和所面临的问题，并对情况不同的大学生阅读情况进行分析。本次问卷调查的根本目的是通过分析统计结果,提供定量数据,用科学的方法来了解大学生英语阅读情况，并针对性地改变当代大学生英语阅读所存在的各种障碍，改善大学生的英语阅读情况。
实践内容
（1）调查工作的准备：设计问卷调查表,制定实践工作计划。全组六人都要投放个人问卷调查表。对具体撰写进行分工，实践的目的及意义由陈紫兰和周玉平负责，实践内容及统计分析由熊雪菲和万瑶负责，实践结果及结论由方正仪和周婷负责。准备时间从7月10日到7月20日。
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（2）实地调查:利用邮寄法、电话调查法、现场调查法投放抽取样本，在调研中，我们建立了自己的QQ群进行讨论和分析，同时不定期进行高校内走访，获取更多一手资料。调查时间从7月21日到7月31日。
（3）问卷的统计处理及分析:调查资料的收集整理，利用Excel工作表格对调查表进行统计处理,获得大量的统计数据从而进行全面分析。投取的问卷调查共计120份，回收119份，有效问卷100份，其中50份男生，50份女生，内容共设置十道题。以文理以其他学科作对比项，这样对学科不同的大学生的阅读情况做到了更合理的分析，通过阅读爱好来了解大学生们在英语学习上的兴趣所在，而且为了更好的了解大学生阅读英文读物的目的，在问卷里设置了阅读动因选项。在信息时代下，获得知识的方式也不单是书本，因此有阅读方式这个对比项，从而更好地了解大学生的阅读习惯。然而，在大学丰富生活中，阅读英语的时间并非很多，从每天阅读时间的回答了解大学生平均阅读英语的时间。另外在阅读英语书籍上，许多同学都会有单词量不够、时间不够及选择书籍不合适的问题，为了更好的了解这点，也对比了阅读障碍。统计时间从8月1日到8月14日。 以下为100份问卷的统计内容：
专业 比较文项目 科 科 术 海 部 南 他 读物 用书 需要 需要 爱好 网 本 他 理艺沿中西其课外辅导学业工作兴趣上书其学校 书籍类型 阅读动因 阅读方式 数量 64 29 7 22 62 14 2 4 5 3 0.比例 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 40
0. 60 0. 51 0. 03 0. 46 0. 0. 0. 12 85 03 64 29 07 22 62 14 02 阅读时间/每天 比较少于30项目 分 分 以上 元 30-6060分消费额/每月 少于3030-100元 100元以上 时间不足 阅读障碍 单词量少 书籍不适合 其他 数量 62 85 1 4 3 ..
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0.0比例 0.62 0.85 0.10 0.58 0.42 0 0.40 0.13 0.14 3 （4）撰写调查报告：撰写时间从8月15日到8月20日，组员完成各自负责部分，最后实践报告定稿由熊雪菲整理并撰写。
实践结果
根据调查问卷我们计算出以下数据：40%的同学经常阅读英语课外读物，60%的同学经常阅读课内读物。而且大部分同学对新闻、报刊、杂志、文摘类书籍更为感兴趣，对经典文学名著和趣味休闲类书籍感兴趣的较为一般，少数同学对行业或专业读物感兴趣。同时我们调查得知51%的同学是由于学业需要阅读英文读物，46%的同学有阅读英文书籍的兴趣爱好，仅仅3%同学是由于工作需要。另外62%的同学每天阅读英语书籍的时间都不超过30分钟， 28%的同学每天阅读英语书籍的时间在30分钟至1小时，10%的同学平均每天阅读时间超过1小时。43%的同学觉得自身的单词量不够是阅读英语书籍最大的障碍，40%的同学觉得时间不够，另有14%的同学找不到合适的书籍，2%的同学是由于其他原因。最后我们在问卷中得出全部的同学每月在购买英语书籍的消费都不超过100元。所以通过这些数据做了一些分析，我们认为在大学生群体中存在以下特点：
第一，文科生在英语阅读上的兴趣比理科生高，但理科生在英语阅读书籍类别方面比文科生要广泛一些，大部分同学相对于经典文学名著和趣味休闲书籍类更喜欢阅读新闻、报刊、杂志、文摘，仅仅只有少部分同学喜欢阅读行业或专业读物。这个方面我们都知道由于文理分科的缘故,文科生更侧重于从书本上以及课外材料中例如：报纸，杂志，电视新闻等途径获得知识以扩大自己的知识面，而理科生则更加侧重于抽象的思考计算方面内容。这样影响了文科生在阅读这方面比理科生做得更好。
第二，很大一部分同学更倾向于购买教辅材料来增加自己的英语知识，有过半的同学阅读英语类读物的动因是因为考试学业需要。题海战术是一个高效的屡试不爽的策略，所以很多教师上课主要侧重语言知识的讲解和考试技巧的传授，，忽略了对学生阅读兴趣的激发和阅读能力的培养，这样长此以往导致了许多同学们只有在需要考试时候才会去大量购买一些教辅书籍来提高自身程度，极少大学生会在课外对英语进行大量阅读。
第三，很多同学平均每天的阅读时间很有限同时阅读范围并不广泛，而每个月花在阅读上面的费用平均在30 至100元当中。当代大学生在消费结构方面呈现多元化的趋势，除了基本的生活消费、学习消费外，当代大学生会选择将越来越多的支出用于网络通信、交际、恋爱等诸多方面。所以大量的时间和金钱都用在了一些不必要的方面，忽略了利用这些时间和金钱来扩充自己的问题。
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第四，大家普遍认为阅读英语时最大的障碍是单词量掌握不够和时间不够用。由于单词的不常使用我们经常忘记了一些非常简单词，但是在进行阅读是有偶尔会出现这些单词，所以许多大学生人为阅读的一大障碍是单词量不够，我们认为这与阅读是呈现相互作用的关系，因为不常使用所以忘记，而又因为忘记所以不使用。
因此我们可以认为阅读能够扩大单词量能更好的帮助我们记住单词不使他们被我们忘记。根据我们对大学生英语阅读特点成因的分析，特提出以下建议和对策：
（1）培养兴趣引导对策：兴趣是最好的老师，要对英语感兴趣，首先要对英语有一定的背景了解，语言游戏是一种能引起学生的学习兴趣，能使学生在轻松、愉快的气氛中学习语言知识和掌握语言技能的好方法。而且要求选择一些自身感兴趣的书籍来阅读，这也要求大学生自身具有良好的英语功底和选择合适书籍的能力，逐渐在英语阅读中培养出良好的学习和阅读习惯。
（2）目标计划对策：为了更好地帮助培养阅读的良好习惯，大学生可以使用制定实施计划的方法，挑选适宜的阅读材料，通过这个计划的阶段性实施，我们大学生才能不断克服自身障碍，提高英语阅读能力。目标计划具体可以包括以下五个方面的内容：阅读目的、阅读计划、阅读材料、平均阅读时间、以及个人读后感。按照步骤各个击破，坚持不懈，大学生的英语阅读情况可以取得很大的改善。
实践体会
通过这次实践调研，我们收获了很多。善于汲取大家意见从而较早完成了问卷的设计，之后按照程序认真投取问卷，回收时一一筛选有效问卷进行统计，在统计分析的过程中，也遇到一些问题，比如，统计中粗心而导致的数据混乱和分析时角度的选择，这些都需要耐心去处理。
解决办法总是有的，这句话在我们小组的调研过程中的确得到了体现，在调研中，我们经常讨论和分析，一起提出问题、解决问题，这体现了我们团体的力量。当然我们的不足也表现在：调研过程的经验缺乏；数据统计的欠全面和不熟练；校内采访时交流技巧不灵活等等。我们今后应该加强实践锻炼，增长经验，提高自己。
外国语学院2009级英语师范3班第5实践小组，组员有陈紫兰、熊雪菲、周玉平、方正仪、万瑶、周婷
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大学生英语阅读情况问卷调查
1、你的性别是
男 女
2、您的专业是
文科 理科 艺术
3、您的学校所在
沿海中部 西南 其他
4、您经常阅读哪类英语书籍
课外读物 教辅用书
5、您喜欢阅读哪类英文读物（可多选）
经典文学名著 新闻、报刊、杂志、文摘 趣味休闲 行业或专业读物
6、您阅读英文读物的动因是
学业需要 工作需要 纯粹个人兴趣
7、您最常通过什么方式阅读英语书籍
上网 书本 其他
8、您每天能抽出多少时间进行英文阅读
少于30分钟 30分钟至1小时 1小时以上
9、您每月购买英语书籍的消费额是
少于30元 30-100元 100元以上
10、您认为阅读语书籍最大的障碍是什么
时间不够用
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单词量不够 找不到合适的书 其他
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