教师读书心得《做有工匠精神的教师》

学工匠精神，做有为教师

说实话,第一次看到本书的时候我是拒绝的。因为它的书目——《做有工匠精神的教师》。这句话让我想起一个词——教书匠，似乎很多年来，这个词一直是对老师的一种蔑称。

可细细品味，发现“匠”不是一个贬义词。说文解字里这样解释——匠：指某一方面技艺高超的人。而神工意匠、匠心独运、 良工巧匠、 别具匠心……这些成语更是表达了千百年来人们对“匠”的认同与尊敬。

那工匠精神到底是什么？我想它首先体现在“匠心”上，匠心独运——意味的是个性化,而不是标准化。是因材施教的雕琢，而不是刻板的流水线生产。结合我们的教育，教育的对象是千差万别的，是有思想、有灵魂的。我们常说创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。现代人必须具备创新意识和创新能力，而教师正是实施素质教育的操作者。如果一个教师只能生硬的照搬教学，如果一个教师不能够独具匠心地去运用各种教学教育手段，那么怎么能够培养出具有创新精神的学生。很多时候，我们的课堂往往死气沉沉、不够活跃。问题就在于我们不敢打破常规的教学方法，创新意识不强。所以教师必须要大胆发表不同的见解，敢于打破常规，敢于在“新”和“异”上做文章，才能真正的有利于教学，有利于提高学生的学习兴趣，有利于培养出具有创新精神的下一代。因此，教师真的需要有“匠心”，有独运的匠心。

其次，工匠精神是一种品质，一种无限热爱自己事业的品质。一种干一行、爱一行，干一行、钻一行，干一行、精一行的品质。因为喜爱所以钻研，因为钻研所以专业。我们应该清楚的知道职业不等于事业，职业只能为我们提供生存保障。我们有了教师这份职业，我们会领到一份工资，让我们在社会上生存下去。而想要让我们真正实现人生的理想和生命的最高价值，想要追求快乐完美的人生，那么我们就必须要努力让教师这门职业成为我们一生的事业。怎样才能让教师这门职业成为事业呢？首先要做的是用心去热爱这份事业。日本“经营之神”稻盛和夫曾说过：“干好工作有两条途径，要么找一份你热爱的工作，要么热爱你所干的工作。” 也许当初选择教师这门职业的时候有太多干扰的因素，很多时候并不是出于本心去选择这份职业。但是那并不重要，重要的是既然选择了这份职业就

必须要热爱它。东北有一句俗话：“喜欢才会上赶子”。意思是说人只有在做自己喜欢做的事情时才会不计回报的投入时间，金钱精力，甚至是一切。只有喜欢热爱自己的选择才会不顾一切的投入进去，再辛苦也不痛苦。做事业并不是轻松的事情，做教育事业更是一件非常难的事情。不听话的学生、不讲理的家长、苛刻的社会、没完没了的检查……这一切的一切,如果没有对教育事业的那一颗热爱之心,一定会感到非常幸苦、非常痛苦。很难想象一个对于教师这门事业不热爱，甚至怨倦的人，会怎样去热爱学生，又会怎样去拥有快乐的生活。但是，如果你对教育事业情有独钟，如果你愿意为它付出智慧和汗水，那么你在用心付出的同时一定能够获得快乐，收获幸福。

再次，工匠精神是一种态度，一种极端认真、极端专业、极端敬业的态度。精益求精的工匠们总是喜欢精雕细琢，不断打磨自己的产品，力争完美。而我们教师也应如此，专注、执着于自己教育教学事业。在高速发展的今天，社会对教师的要求也越来越高，再也没有“一招鲜、吃遍天”的说法，也没有人会容忍我们用一桶水去教学生。想要成为我们需要的是不断进步、不断努力，不断提升自己的科学文化知识，不断磨练自己的教育教学水平，跟上社会发展的步伐。一个真正合格的人民教师并不只是爱岗敬业，安心工作就足够了，而是要下过苦功夫去学习，去钻研，去领悟，去实践，去不断的提高。很多人几十年如一日，兢兢业业的工作，工作态度似乎无可挑剔，但是对于工作的专业程度却远远不够。工作没有创新，没有创造，自己也没有进步，对于日新月异的科技进步知之甚少，甚至一无所知，非常安心地满足于现在的工作，但是却永远不会在自己的岗位上创造出出色的业绩。还有一些老师开口闭口总说我教了几十年的书，可是其实你并没有几十年的经验，你是用了一种经验教了几十年的书而已。在生活中，我常常看到一些从业数十年的老教师认认真真地备好每一节课，哪怕这些课他们以经烂熟于心，哪怕这些知识点他们以及了如指掌。但是他们依旧没有一丝怠慢，一丝敷衍，我想这就是教师的工匠精神。我也看到一些年轻老师，拿着笔，带着本，走进老教师的课堂，一边听，一边记，一边思索，我想这也是教师的工匠精神。我还看到教研会上，老、中、青教师齐聚一堂，为一个知识点，一个理论争论不休，甚至面红耳赤，我想这还是教师的工匠精神。教育没有说一不二的权威，没有一成不变的模式，只有不断进步、不断完善、奋发进取、积极向上才能做合格的、时代呼唤的教育匠人。

学习工匠精神并不是一句简单的空话，往往需要我们用一生的时间去努力。不断精进，不断追求完美与极致，用汗水浇铸工匠的丰碑，我智慧谱写人生的华章。