浅谈如何培养良好班风

我通过两年的工作与学习，我对自己的班级管理也有了相应的经验与措施以下我来谈谈应如何培养班级良好：

一、规范班级制度，抓好养成教育。

人们常说：“没有规矩，不成方圆”。《小学生守则》《中小学生日常行为规范》是约束学生思想、道德、规范学生行为的一个准则，也是班主任工作的一个依据。制定好适应本班情况的班规，是做好一切工作的前提。因此，班主任要和学生一起制定好符合本班实际情况的班规，并指导学生认真学习掌握，落实到日常学习生活中。这样，学生在文明礼貌、课堂纪律、作业交纳等方面都有“矩”可蹈，有“章”可循。时间久了，就会养成良好的行为习惯，这是学生学习的重要保证，是良好班风形成的主要因素。

二、制定具体管理措施，培养学生竞争意识。

在班级中，每个学生都是班里的主体，班级是个小集体，管理工作当然尤其重要。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器，健康而有序地运转。建立健全了各项规章制度，还必须有一套行之有效的管理制度，如“班干部负责制”、“值日生负责制”、“操行量化”等，才能充分调动学生的积极主动性，促进学生的竞争意识的。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。让大家在学习、纪律、特长、创造等方面比一比。考虑到不同的学生程度能力有异，因而制定出不同的目标要求和评分标准，只要学生在原有基础上有了进步，就根据幅度大小，给予不同层次的奖励、评价。我还让他们通过竞争，班级中形成了互相督促、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。很好地加强了集体的凝聚力，使得教学秩序井然，学风、班风良好。

三、发挥学生自主能力，培养班干的领导才能。

班级管理应淡化班主任的“看管”职能，屏弃“压迫式”的、“保姆式”的管理模式，要培养学生的参与意识，让学生在参与中增强社会责任感、使命感和进取精神，班级的日常工作诸如班级值日、文明班评比等，也大胆地放手让学生自己管理，让学生积极地充分地自主学习、主动发展。

对于班级工作，班主任不可能凡事亲历亲为，这就需要培养有领导才能的班干。班主任要先教会班干管理班级的方法和技巧，然后放手让他们大胆去尝试，让他们在工作中不断摸索提高。这样，既减轻了班主任的工作量，使班主任腾出时间来提高自身的业务水平，又可让学生有一个锻炼的机会。班干部的责任心和归属感得到了加强。在我所带的班级中，只要我把计划或任务跟班干一说，班干就会积极出点子，想办法把事情干好。