大数的认识（3）——写数 教学设计
教学目标
1． 掌握根据数级写多位数。（以万级为主）
2． 培养学生类推概括的能力。
教学重点
学会根据数级写多位数。
教学难点
归纳写多位数的方法。
教法与学法
归纳写多位数的方法。
教 学 过 程
教师活动设计
学生活动设计
一、导入阶段：
1． 根据位数，从高位起依次背出数位顺序表。
如：七位数：百万位、十万位、万位、千位、百位、十位、个位。
八位数……
2． 读数：
32 4517 650 1433 4003 1138 241 30020
归纳读数方法：
先根据数级四位分级，从高位读起，每一级末尾所有的0都不读。
3． 揭示课题：大数的认识——写数
二、探究阶段：
（一）借助数位表写数：
1．独立尝试P14/4
2．交流方法：
（1）先在文字上根据数级划分。
（2）从高位写起。
（3）先写万级再写个级。
（4）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（二）单独写数：
1．不借助数位顺序表，独立尝试P15/5
2．对写数方法加以补充。
在划分好数级后，根据最高位判断它是几位数，然后从高位起，先写万级再写个级。
3．练：四十三万五千二百十、三千四百七十一万六千一百六十一、 五百四十万八千一百
三、练习阶段：
1．P16/1 读写数互换后交流读数写数的异同点
2．交流：
同：都要先分级，再从高位起读或写。
异：写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。读数时，只读中间0，不读末尾0。读数写汉字，写数都写数字。
3、 互相出题练习。
四、课堂总结
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容