任课教师 单元主题 基本信息 使用班级 方向与位置 班级人数 方向与位置是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性，应用性很强，有力的体现了新课标中指出的人单元地位 人学有用的数学这一基本理念，为了让学生进一步感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识，发展学生的空间思维。 在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关课程标准 空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。 本单元教学内容是五年级下册第四单元走进军营—方向与位置。本单元的主要学习内容是用数对来表示物体的位置；根据方向和距离确定物体的位置；看简单的平面图，描述简单的路线图。用数对表示物体的位置、根据方向和距离教材分析 确定物体的位置是本单元教学的重点，其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。本单元的内容进一步发展了学生的空间观念，提高了学生的抽象思维能力。其中，数对的知识单元目标 是今后学习平面直角坐标系的重要基础。 学生在之前已经学了8个方向，本单元要让学生学习的是用任意角度方向及用数对的方法确定物体的位置。“数对”是课标增加的内容，也就是根据横的和纵的两个方向确学情分析 定某一物体的具体位置。在这里学生通过一系列的活动理解起来难度不大。教师在教学抽象出数对的表示方法时，学生可能会有一定的困难。 1. 结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格纸上根据数对确定位置；能够看懂平面图，会描述简单的路线图。 单元目标 2. 引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透数形结合的思想，发展空间观念； 3. 结合具体学习内容，体验确定位置与现实生活的密切联系，培养参与数学学习活动的兴趣。 学生达成目标需要呈现的表现： 单元评价 1.能在方格纸上用数对表示位置 2.会描述简单的路线图。 1. 本单元课时数为5课时 学习进程 2. 选取大量的生活实例，通过素材激发学习兴趣，了解所学内容在生活中的广泛作用。 3. 找准知识起点，在教师的引导下主动参与学习。 4. 小组合作动手操作，先学后教。 5. 生活实例
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