小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析

小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析

小学阶段的体育教学作为素质教育的重要环节，对提升小学生的身体素质、全面发展小学生的综合能力有着重要的帮助作用。随着当今社会对素质教育的重视程度在不断的提升，小学体育教学的重要作用被不断的凸显。而游戏教学法的运用是提升体育教学效果的重要方法，它凭借自身的优越特性深受教师及学生的喜爱。游戏化体育教学可以使学生更乐于主动的参与学习活动，对学生自主能力及学习积极性有着重要的影响，同时还可以使教学内容紧贴学生生活，有利于教学质量的提升。本文以分析小学生的体育兴趣为切入点，对游戏教学法在体育教学中造成的影响进行了有效研究和分析，希望可以为今后游戏教学法的运用提供良好的帮助。

标签： 小学体育； 游戏教学； 学生兴趣； 影响

引 言：

随着人们对素质教育越来越重视，体育教学也理所当然的走入了人们的视野当中，如何运用有效的方法来培养学生的体育意识、体育能力、体育兴趣已经成为当今体育教学的关键性问题。游戏教学理念的提出与运用为小学体育教学带来了全新的改观，不仅使学生更加热爱体育运动，同时还增加了学生对体育知识的理解能力和消化能力，对体育课堂的重新组建与多次利用有着非常重要的帮助。所以为了更好的跟随和满足新课改的步伐和要求，小学教师必须要加强游戏教学理念的研究和在体育教学活动中的运用，努力挖掘体育教学的内在潜力，努力为小学生的优良成长创建良好的基础体育空间。

1体育游戏教学的内在含义

游戏教学法是由游戏活动而演变过来的，它充分的继承了游戏的主要特点。游戏法在体育教学活动中的应用更注重学生身体的练习和活动，对培养小学生的体育兴趣、运动精神、抗压能力、合作意识等等有着非常显著的作用。体育游戏教学凭借其自身独有的特性、高效的教学职能、生动的教学氛围、灵活的教学方法等深受人们的青睐，它可以使体育教学内容与游戏进行有机融合，丰富了教学内容及方法，对小学生的体育能力开发与应用有着显著的影响[1]。

2学生学习兴趣的生成原理

学习兴趣是保证学生学习积极性的重要因素，它可以为学生的进步提供优良的动力，进而推动小学生对不同的知识进行求索。小学生由于自身年龄较小，性情发展还不太稳定，对很多事物有着较强的好奇感，这为小学生体育兴趣的培养提供了良好的基础条件。小学生的学习兴趣具有显著的特点，其中被人们广为认知的有倾向性特点、广阔性特点、效能性特点及稳定性特点，如果教师可以更加

合理的选用高效的教学方法，那么更有助于小学生体育兴趣的培养，并且还能在一定程度上开发小学生的运动潜能。游戏教学理念的研究与应用为以上问题带来了全新的解决途径，对小学生的兴趣培养有着更加显著的效果。

3小学阶段开展体育游戏教学对学生学习兴趣带来的影响

3.1有助于小学生兴趣广阔性的发展。

每一名学生对不同的事物都有不同的兴趣，而且这种兴趣可以按兴趣程度、兴趣空间等特点进行有效的划分，这也就是人们常说的兴趣的基本特点之一“广阔性”。兴趣的广阔性特点可以为学生的学习兴趣发展提供更加广阔的空间，体育游戏教学可以利用比较新颖的游戏活动来增强游戏方法的多样性，进而使小学生的体育兴趣得到良好的培养，开发学生的思维方式及扩大学生的思维空间，并使教学质量得到显著提升，同时还可以以此为平台来提升学生兴趣的广阔性[2]。

3.2有助于小学生兴趣的倾向性发展。

小学生的情趣受教学内容的不同之处所影响，这种特点我们将其称之为倾向性。小学生在体育学习过程中，受自身特长能力不同、接受能力不同、运动天赋不同等因素影响，对体育学习也有着不同程度的兴趣。所以为了完成高质量体育教学的目的，教师必须要针对小学生这种兴趣特点来开展有效的体育游戏教学，将游戏教学的娱乐性特点积极的发挥出来，进而使小学生形成较强的兴趣爱好。

3.3有助于小学生兴趣的稳定发展。

小学生对任何事物都没有较为长久的兴趣，这是受他们先天条件因素所影响的。只有使小学生形成较强的稳定性兴趣，才能使小学生充分的发挥出自身的探究能力、求知能力，进而使自身的学习变得更加高效。体育游戏可以让小学生在活动当中充分的体现游戏带来的成就感、失落感，在利用教师的积极引导可以帮助小学生形成较强的韧性及受挫能力，同时也有助于兴趣稳定性的形成，这对小学生未来的高压学习来说有着重要的影响[3]。

3.4有助于小学生兴趣的效能性发展。

兴趣培养的最终目的使提升小学生学习的效率，这种兴趣特性被人们统称为效能性。小学生在课堂当中学习效率的高低直接受兴趣效能性影响，他们很难保证自身能长时间的将自身的注意力集中到学习内容当中，对自身的能力也不能进行有效的预估，这使他们的学习效率和质量不能得到保障。体育游戏教学可以引导教师将更多的课堂时间预留给学生，让他们根据自身的兴趣特点选择自身更喜欢的体育运动，进而使自身的各方面能力得到有效的发挥，促进自身学习能力、自主能力、创造能力的有效形成。

4结束语

综上所述，游戏教学法在体育教学过程中有着重要的地位，对小学生兴趣爱好的形成有着更加积极的影响。所以当今小学体育教师必须要重视对体育游戏教学的研究、分析与应用，这不仅仅可以使小学生养成更好的兴趣爱好，同时对小学生的未来高效、稳定成长也有着重要的作用，是小学生综合成长的重要保障。

参考文献

[1]王冰.游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响研究[J].理论界，2013（08）：72—73.

[2]张海红.游戏法和情境法教学对学生运动兴趣的影响[J].延安大学学报（自然科学版），2013（03）：89—90.

[3]李琳.游戏对小学体育教学中学生兴趣的影响探究[J].課程教育研究，2014（07）：19—20.