写作兴趣小组记录表

作文兴趣小组

活动记录

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次数 一 活动 内容 报名选拔成员 指导 教师 备注 1、报名选拔成员 2、明确活动目的 3、确定组织结构，明确职责 4、布置准备学习用品等工作 5、每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 6、准备优秀作文选的书籍 7、开放图书室，让学生借书阅读 活 动 过 程 活动效果 次数 二 活动 内容 良好 简评“节约资源，保护环境”的征文 指导 教师 备注 活 动 过 程 1、学习范文 2、打开思路 3、学生交流想写的内容 4、指导写作 ①、选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事， ②、把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。 5、学生开始写作 6、交流学生的习作，指导修改习作。 活动效果

良好 2

次数 三 活动 内容 审题-----观察发现 指导 教师 备注 活 动 过 程 1、观察对象（动物、植物） 2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性 3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等 5、学习优秀范文，分析讲评 6、打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等 7、学生交流平时的观察发现，互相启发 8、 布置观察写作的任务 活动效果 次数 四 活动 内容 提高观察能力，把观察到的写进习作 开头---我熟悉的人 指导 教师 备注 活 动 过 程 1、 交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作 2、 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。 3、 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等 4、 选折典型的事件写熟悉的人 5、 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人 6、 学习优秀习作，讲评分析 7、 学生互相交流各自的习作打算 8、 布置写作任务，学生动笔习作 9、 交流学生的当场习作 活动效果

学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人 3

次数 五 活动 内容 练习一件有趣的事 指导 教师 备注 活 动 过 程 1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作 2、写法指导：一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道 3、把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体 4、打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等 5、优秀例文学习，讲评分析指导 6、学生交流自己的习作打算 7、学生动笔进行写作 8、交流学生的当场习作 活动效果 学生能选折有趣的事件来写 次数 六 活动 内容 交流读书情况 指导 教师 备注 活 动 过 程 1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作 2、学生交流自己读书情况。 3、交流读书的感受。 4、师总结读书的方法及怎样做读书笔记。 5、学生动笔写作，教师巡视指导 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向 活动效果

学生能选折传统文化来写，写清楚 4

周次 七 活动 内容 选材----我的好伙伴 指导 教师 备注 活 动 过 程 1、交流传统文化的作文 2、写法指导：选折自己平时有密切接触的伙伴来写，选折一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。 3、优秀例文赏析 4、学生交流各自的写作打算，互相启发 5、学生动笔写作，教师巡视指导 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向 7、 布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整 活动效果 周次 八 活动 内容 写出小伙伴的特点，写出自己的情感 结构---春天的一幅画 指导 教师 备注 活 1、 交流我的好伙伴的作文 2、 写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。 动 4、优秀例文赏析 3、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。 5、学生交流各自的写作打算，互相启发 过 6、学生动笔写作，教师巡视指导 7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向 程 8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整 活动效果

学生能抓住春天的特点来写 5

周次 九 活动 内容 选材----我的好伙伴 指导 教师 备注 活 动 过 程 1、交流传统文化的作文 2、写法指导：选折自己平时有密切接触的伙伴来写，选折一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。 3、优秀例文赏析 4、学生交流各自的写作打算，互相启发 5、学生动笔写作，教师巡视指导 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向 7、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整 活动效果 周次 十 活动 内容 总结本学期活动 指导 教师 备注 活 动 过 程 活动效果

1、对本学期兴趣小组活动情况总结。 2、表彰优秀学生。 6