教学目标：
1、初步学习使用字典，学会用音序查字法查字。
2、运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3、学习古诗。
4、能正确的朗读短文，了解短文内容。
教学重点：
1、会用音序查字法查字。
2、培养学生养成在学习中勤查字典的好习惯。 掌握音序查字法。
教学难点：
1、学生根据意思在正文里找准要查的字。 2、能正确地的朗读短文，了解短文内容。
课前准备：
师生每人准备一本《新华字典》。
教学时间：
二课时
教学过程:
第一课时
一、谜语激趣导入。
1、谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么？（字典）
2、揭示课题：查字典。
今天，我们就一起来学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的一种本领。 二、学习音序查字法。
1、引导学生看课本39页上的图。 2、你知道什么时候使用音序查字法吗？
（1）知道字的读音，但是不知道这个字怎么写的时候。 （2）知道字的读音、字形，而不知道这个字的意思的时候。 3、帮助学生明确音序的概念：
（1）正确识记大、小写字母。
（2）音序是音节里的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。
（3）出示一组音节：āo xiāo zhèng jiǎng ye等让学生找出音序。
（4）让学生翻开字典，看看“音节索引”表。
4、教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按39页的步骤查“厨”字，重点指导学生找到音节所在的页码后，按“阴阳上去”的四声次序找到要查字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。
5、让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。 6、读音序查字法口诀，让学生熟记音序查字法的方法。 三、巩固练习，培养查字能力。
1、说一说：音序查字法的步骤是怎样的？
2、练一练：查找老师规定的字，看谁最快找到该字所在的页码。 3、比一比：完成课本页的题。 四、总结
通过这节课你学到了什么？ 五、作业
回家当小老师教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。
板书设计： 一找大写字母
音序查字法 二找找字音节
三找到页码
第二课时
一、读背日积月累中的古诗。
1、出示古诗。
2、请学生小组互相试着读一读。 3、指组读。
4、小组推荐一个组员读。 5、教师范读。
6、一人一句开火车式读。
7、教师与学生一同探讨诗意。（李白坐着小船将要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声，即使桃花潭的水有千尺深，也比不上王伦对我的情深。）
8、列举其他告别诗。 三、和大人一起读。
1、出示小短文。 2、教师带领学生一起读。 3、学生自由读。 4、小组互读。
5、读完后，让学生相互交流：这篇小短文讲了件什么事？ 6、把这篇小短文讲给爸爸妈妈听。
四、小结：刚才我们从小短文中看到了兰兰的手，她用自己那双盘活好的小手帮全家人做了很多事。让我们也像兰兰一样，用我们的双手去为我们的家人做一些事吧！
板书设计：
爸爸 -------- 拿拖鞋
兰兰 妈妈--------- 洗手绢 勤劳
姥姥--------- 挠痒痒
教学反思：
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