批改作文

作文评改的具体要求

1、小组长责任：领任务，组织评改，写总评，交本子。

（1）标。用圆圈标出错别字，用横线标出运用不准确的标点，词语，句子。 （2）找。用波浪线找出文中的美词、佳句； （3）评。确定作文等级，撰写作文总评语； （4）改。由本人修改错字，标点，词语，句子。 2、等级评定

（1）字迹书写工整，错别字少于五个★

（2）文中运用了好词、佳句，以及恰当的修辞手法★★ （3）文章中心明确，内容具体★ （3）文章详略得当，结构严谨★

3、评语要求：

（1）总评语围绕讲评的重点来评价，用语要委婉，用语要公正恰当。先说优点，后说缺点；多说优点，少说缺点。

（2）总评语由小组组员讨论后，小组长书写，书写评语要整齐规范。 （3）总评语书写结束后，在评语的右下方写上“×××组阅”，另起一行，在其下方书写上日期。

（4）推荐本小组好、差作文各一篇，上交老师。

注：评语格式如下

评语： 开头简明扼要，直奔主题。语言通俗易懂，贴近生活实际。尤其是一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣，读来令人爱不释手。 **小组阅 *月*日

小学生作文评语集锦

【作文开头】：

1、开头通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要，直奔主题，统领全文。 3、开头新颖独特，引人入胜。 4、开头语言优美，富有诗意。 5、开头语言精炼，富有哲理。 6、开头设置悬念，吸引读者。 【作文过程】：

1、文章重点突出，详略得当，内容具体。 2、文章结构清晰，过渡自然，中心突出。

3、文章对于人物的语言、神态、动作„„刻画得细致入微，衬托出人物的思想品质（性格特点）。

4、运用比喻、拟人等修辞手法使文章的语言显得生动、形象、有趣。 5、文章运用对比（夸张、反问、设问„„）的修辞手法，突出强调了„„ 6、文章运用了排比的修辞手法读起来琅琅上口，给人一气呵成之感。 7、动静结合的写法，使文章生动鲜活，富有感染力。

8、首尾呼应的写法，使文章内容连贯，结构紧凑，既强调了主题，又引起了读者的共鸣。

9、想象力丰富，语言生动，富有内涵。 10、语言生动活泼，幽默风趣，富有情趣。

11、文中对于景色的描写生动细腻，富有诗意，让人如临其境。 12、文章边叙事边抒情，情景交融，感情真挚。 13、文章按事情发展的顺序记叙，条理清晰，生动有趣。

14、文章语言通俗易懂，贴近生活，读来令人倍感亲切。 15、文章紧紧围绕主人公的（ )特点去描述，主题突出。 16、观察仔细，刻画得细致入微。

17、一些好词佳句的运用，为文章增色不少。 【作文结尾】：

1、结尾总结全文，点明中心。 2、结尾抒发情感，情真意切。 4、结尾语言含蓄，耐人寻味。 5、结尾不落俗套，欲语还休。 6、结尾语言优美，富有诗意。 7、结尾言简意赅，短促有力。