世界最大的黄土堆积区——黄土高原
【教学内容】
（1）文明的摇篮（2）风吹来的黄土（3）严重的水土流失（4）水土保持。 【课程标准】
1、运用地图说出区域的位置和范围。
2.运用地图说出区域的主要地形类型及地形特征。 3.运用图文资料说出气候特征及分布特征。 【教材分析】
本节内容选自人教2013版《地理》八年级下册第六章第三节的内容，是在学生对《白山黑水——东北三省》这一区域地理了解的基础上的进一步学习。本节教材以世界最大的黄土堆积区——黄土高原为主题，由“文明的摇篮”、“风吹来的黄土”、“严重的水土流失”、“水土保持”四个部分组成，教材紧扣“黄土”这一区域中心事物，以图文并茂的形式介绍了“黄土文明”、“黄土风情”、“黄土景观”、“黄土成因”、“水土流失”、“水土保持”等内容，突出具有鲜明“黄土特色”的区域地理特征，强调黄土高原独特的地理环境对本区自然和人文特征的影响。通过学习，让学生了解自然环境与人类活动的相互影响，让学生正确认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念和可持续发展思想。
【学情分析】
我校地处太行山山区农村，生源主要来自周边几个村庄，多数学生认为地理是非中考科目，对地理课的学习重视度不高。虽然经过了一年多的学习，学生已
1
基本掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中，掌握了一些有关区域地理方面的知识，但由于部分地理内容很抽象，就需要在教学中充分借助于地图、图片、录像和阅读材料等，来增加学生的间接体验，从而激发学生对地理的学习兴趣，调动他们学习地理的积极性。 【教学目标】
一、知识目标
1．通过资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。 2．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。 3．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因。
4．读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。 5．分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验。
二、过程与方法
1.通过阅读地图，说明黄土高原的位置。描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2.通过读图，分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
三、情感态度与价值观
通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 【教学重点】
1. 黄土高原自然地理特征；
2
2. 水土流失的成因与黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。 【教学难点】
1.黄土高原的成因；2.水土流失的成因以及黄土高原水土保持措施。 【教学方法】
讨论法、讲述法、练习法、演示法。 课型类型 ： 新授课 【教学准备】
相关资料和多媒体课件。 课时安排 二课时 教学过程设计 ●教学基本流程
课前回顾——揭示（学习）目标——自学精讲（指导自学——巡视自学——检查自学效果——学生讨论，教师点拨——知识记忆）——当堂训练——课后小结
一、黄土高原的位置与范围 1. 地理位置
3
从四大地理区域来看，黄土高原主要位于北方地区；从三级地势阶梯来看，黄土高原主要位于我国地势第二级阶梯。 2. 范围
黄土高原东起太行山脉，西至乌鞘岭，北抵长城，南至秦岭。面积约40万平方千米，海拔1000～2000米，是世界上最大的黄土堆积区。
黄土高原主要跨山西省、陕西省的全部，宁夏的南部，甘肃的东南部以及青海、内蒙古和河南的小部分地区。 3. 自然环境具有明显过渡性
4
从地形、气候、农业生产和植被等方面，黄土高原都表现出明显的过渡性。从干湿区划分来看，黄土高原位于我国湿润区、半湿润区向半干旱区和干旱区过渡的地带。从地形来看，是平原向高原、山地过渡的地带，也是农区向牧区过渡的地带。另外，黄土高原的气候也具有过渡性。黄土高原地区属于温带季风气候区的边缘，大陆性和季风不稳定性更加突出。
二、黄土高原的成因——“风成说”
黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，除一些石质山体外，地表覆盖着深厚的黄土。那么，黄土高原这么多的黄土究竟是怎么来的呢？对此，科学家曾经提出过多种假设，其中“风成说”得到了广泛的认同。
“风成说”认为，黄土高原的黄土是由盛行风从中亚、蒙古高原和我国西北内陆地区的沙漠和戈壁搬运来的细小黄土颗粒，经过几百万年不断地累积，才形成今天这样深厚的黄土层。
顺着风向，从戈壁—沙漠—黄土高原，黄土颗粒越来越小。
5
水土流失
一、黄土高原的地表形态——“千沟万壑，支离破碎”
“千沟万壑，支离破碎”
自然原因：黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀；黄土高原降水集中于7、8月份，多暴雨；地表植被稀疏。人为原因：滥砍乱伐，开垦草地；过度放牧；采矿、修路破坏地表植被，使土质疏松；人口增长快，土地利用过度。因此，水土流失十分严重。黄土高原水土流失面积达80%，是我国水土流失最严重的地区。天长日久，流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横。
二、黄土高原的典型地貌——“塬、梁、峁”
黄土高原水土流失严重，不同程度的水土流失，形成不同的黄土地貌，主要有黄土塬、黄土梁和黄土峁。
6
黄土塬：顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀成沟壑，是良好的耕作区。 黄土梁：塬面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的山梁。 黄土峁：梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘。
三、水土流失的危害
1. 对黄土高原的地表形态: 使沟谷增多、扩大、加深，地表破碎，沟壑纵横。 2. 对这里人们的生产和生活: 使农作物产量下降，导致耕地面积减少。 3. 大量泥沙进入黄河，导致黄河下游出现“地上河”，灾害频发。
四、水土流失的治理措施
（1）植树种草
7
大力开展植树造林后的黄土高原
（2）修建梯田
（3）打坝淤地
打坝 淤地
（4）退耕还林
黄土高原退耕还林下的零星绿色
例题1 关于黄土高原的形成，已形成广泛支持的说法是（ ） A. 水成说 B. 风水雨相说 C. 风成说 D. 冰川作用
思路分析：关于黄土高原的形成，科学家曾经提出过多种假说，其中“风成说”得到了广泛的支持。“风成说”认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。证据有：①黄土的厚度均匀；②自西北到东南黄土的颗粒越来越细；③黄土的矿物成分与所堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地的沙漠矿物成分相同；④黄土中有随地形起伏的多层古土壤。
答案：C
例题2 黄土高原的水土流失会导致（ ） ①地表肥沃的土壤流失 ②沟谷增多、扩大和加深 ③黄河下游含沙量增大
8
④土壤盐碱化
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③
思路分析：本题考查黄土高原的生态环境问题。黄土高原水土流失的危害是：水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；还会向黄河下游输送大量泥沙，给下游河道的整治和防洪工作造成巨大困难。
答案：B
例题3 读“黄土高原地形示意图”，完成下列问题。
（1）黄土高原总的地表特征是__________________________。
（2）A处地形平坦，在农业土地利用上，通常用作_____________。黄土高原传统的粮食作物是_____________。
（3）B处坡度较缓，若作为农业用地，比较适宜的是修建_____________，为减少水土流失，C处应_____________，D处应修建____________工程。
思路分析：本题主要考查黄土高原的地貌特征，以及保持水土因地制宜发展农业的主要措施。长期的流水侵蚀使黄土高原呈现出千沟万壑、支离破碎的地表特征，本区气候较为干旱，多种自然灾害频繁发生，脆弱的生态环境一旦遭受人类活动的破坏，很难恢复。特别是随着人口的增加，人类活动对生态环境的压力日益加大。为此，当地人因地制宜，摸索出了黄土高原综合治理方案，即“保塬、护坡、固沟”。从地形上看：A地为川地，地形平坦，开垦历史悠久，主要发展种植业；B地为坡地，坡度较缓，可修建梯田；C地为沟谷，D地为沟口，流水侵蚀强烈，水土流失严重，分别适宜种植树木与修建挡土坝等工程。
答案：（1）千沟万壑、支离破碎 （2）耕地 小麦
（3）梯田 植树造林 打坝淤地
9
板书设计：
第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原三.严重的水土流失
1.原因：
四、水土保持
1.方法：
六、教学反思 ：
10
11
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容