会议纪要
时 间：2012年11月8日 地 点：煤气化宾馆二楼视频会议室 主持人：闫广祥 参加人： 公司领导：李金元
机关部室：薄俊伟 何文工 贾润田 雷良森 左文官 白春元
祝晓明 王 浩 李振华
所属单位：刘四平 张天东 宿清槐 王爱生 宋纪民 杨晓东 毛兆龙 刘春盛 安玉祥 鲁亨斌 朱月基 程应强 贺宗宝 黄元金 薛武涛 高永飞 左宏伟 杨志伟
杨德生 杨德动
会议主要内容及议定事项：
为全面提升集团公司“一通三防”工作水平，及时解决“一通三防”工作中存在的问题，确保年度“一通三防”重点工作顺利完成，集团公司召开了三季度“一通三防”工作例会。会议宣贯了《国家安全监管总局 国家煤矿安监局 关于近期三起重特大瓦斯爆炸事故的通报》（安监总煤调〔2012〕115号）；全面分析了三季度通风调度各类统计数据；通报了三季度“一通三防”安全质量标准化检查主要问题，及年度重点工作推进情况；交流了神州煤业公司瓦斯抽采系统、嘉乐泉煤矿综掘工作面涡流控尘系统安装及使用的经验；听取了各矿2012年度重点工程、重点工作完成情况以及2013年工作思路的汇报；安排部署了四季度重点工作。
李金元总工程师作就未来集团公司“一通三防”工作方向和重点提出了五点要求。会议指出：
一、各矿要提高对“一通三防”管理工作的认识，明确“一通三防”在煤矿安全生产中的重要地位，总工程师要时刻保持清醒的头脑，以坚忍不拔的工作态度，科学严谨的工作方法，全面推进“一通三防”各矿工作。
二、各矿要认真总结2012年度各项工作，全面安排2013年度“一通三防”工作计划，要对未来3~5年的工作进行整体规划，总工程师要积极主动地参与矿井年度综合计划、自有资金计划、科技计划和安技措计划的制定工作。
三、各矿总工程师及工程技术人员要进一步加强学习，提升素质，明确职责并认真履职，更好的应对集团公司向高瓦斯矿井转型期间的困难，满足集团公司增产、增效，跨越发展的需求。
四、各矿要抓好年度重点工作的推进、落实，总工程师要担负推进重点工作的主要责任，确保年度各项重点工作落实完成。
五、要加强技术管理，重视技术创新，重点抓好先进的、成熟的技术和装备的应用及推广，要通过培训、学习、考察等方式，开拓工程技术人员的视野，提升工程技术人员的创造性、能动性。
会议议定事项如下：
一、各矿要于11月底前完成年度通风能力核定工作；扎实做好年度瓦斯治理示范化矿井达标工作；要针对新标准化中“矿井一翼、采区须设专用回风巷”的规定，作出规划方案。
二、华苑煤业公司、华胜煤业公司、龙泉能源公司务必于年底前健全“一通三防”管理机构，形成“一区三队”（龙泉能源公司“一
区四队”）的管理梯队，明年一月份对此项工作的完成情况进行考核。
三、龙泉能源公司要提高认识、转变观念，高度重视瓦斯抽放及通风系统的管理，严肃细致地安排瓦斯抽采计划，确保“抽、掘、采”平衡，保证矿井安全生产。
四、龙泉能源公司、神州煤业公司要高度重视矿井防灭火工作，尽快完成矿井防灭火专项设计的编制，落实各项防灭火日常管理工作。
五、嘉乐泉煤矿、华苑煤业公司要针对三季度无计划停风次数较多的情况，立即开展一次集中专项整治。今后针对季度内多次出现因机电问题导致无计划停风事故的煤矿，在召开季度例会时，需由分管机电的副矿长参会并说明相关情况。
六、各矿要加快本年度重点工程推进的进度，确保各项重点工程于年底前完工。集团公司要将各矿“一通三防”重点工作的完成及重大隐患的管理情况纳入瓦斯超限奖惩考核，从明年起执行。
七、各矿总工程师要以“如何搞好技术管理工作”为题，结合自身的工作实践和经验，将相关的意见和建议整理一份书面材料。
开场白
许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：
动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”
悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……
故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。
诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
开场白
许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：
动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”
悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一
定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……
故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。
诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
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